悲惨世界

作者：  (法)雨果著;金孩译

出版社：长江文艺出版社,2003

简介：维克多·雨果（1802—1885）是法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学运动的领袖。他生于贝藏松，父亲是拿破仑手下的将军，深受拿破仑的哥哥约瑟夫·拿破仑的信任，后又长期驻守法国边境。为此，雨果很早就经历了生活的动荡不安，目睹了战争的残酷无情。他的母亲是个天主教徒，受伏尔泰的影响很深，并有意无意向孩子灌输君主立宪的思想，故早期的雨果倾向于保守，拥护保王党。雨果的父亲与妻子的政治观点不同，坚信孩子会抛弃波旁王朝，雨果后来果然成了共和派。 　　雨果自幼热爱文学，很早就显露出文学才华，十几岁就能作诗、写小说。1819年，他创办了刊物《文学保守者》，数年后又出版《颂歌集》（1822），后者在形式上拘泥于古典主义诗歌的格律，歌颂王室和天主教，因而两次获得路易十八赏赐的年俸。后来他加入了浪漫派的第一文社，又将《颂歌集》改成《颂歌与民谣集》，获得很大成功。

周璇日记

作者：  周璇著

出版社：长江文艺出版社,2003

简介：《周璇日记》片段节选： 1951年9月13日 星期四 今天早上六点多起身，打了针就睡觉了。醒来吃早点。吃完我们就打牌。正在打牌，王姐姐来了。一会儿爱珍同春花来了，我就停止打牌与她们聊天。王姐姐要我记日记。我答应她，从今天起就开始。 注：这是周璇在病中的第一篇日记，其中王姐姐是王人美，周璇在演艺圈最早的朋友。 1951年10月3日 星期三 四时去托儿所看敏敏，这几天孩子们都在伤风咳嗽，敏敏也瘦了一点。他们照顾得很好，因此可以放心。等敏敏咳嗽好了，抱他回来。照管的人倒是很难请到，只好慢慢地再说。再给大李写信，心里烦死了，邵老二说定的事情，怎么到现在还不快办，张善琨他们也应该帮忙的。 注：这一天日记，周璇写得很少。这一天很关键，她在1951年9月29日出虹桥疗养院，停止打针治疗后，不到5天，显然，精神又出了问题。 1951年10月13日 星期六 几天没记日记了，事情差不多也都忘了。昨天王人美来，没想到她来，听她讲了半天话，知道她的阴险，太可怕！看看她吧，心里正笑着呢，我自己也对不起一个人，良心在当中，我怕什么？我周璇就不爱说谎，可是你们要强迫我，有意危害我，我能服你们的贴吗？神经上的刺激，心地上的创伤，没有法子弥补，这一切的事情谁能知道啊！痛苦只有自己忍受，我看错人！对不起人！唉！忘了过去吧！往事如烟云，有什么可回忆的呢？ 1951年10月20日 星期六 好几天没有记日记了，事情想起来真是太使人害怕，不写了吧！没有什么可写的。总之做错了事是一样的倒霉，可是太冤枉了呀，总有一天要水落石出，等着吧！ 注：这是周璇病中的最后一篇日记。

顿特小提琴练习曲24首[电子资源.图书]

作者：  [(奥)雅各布·顿特(Jocob Dont)曲];[赵硕生编订]

出版社：长江文艺出版社,2003

简介：　　小提琴自诞生之初，就因其优美的音色和丰富的表现力，为世界人民所喜爱。小提琴的音域宽广，发音纯美柔和，适于表现忧伤、热烈、活泼、华丽、辉煌和富于戏剧性变化的情感。小提琴既是个有高度演奏技巧的独奏乐器，也是交响乐中的主导乐器。 　　 现代小提琴的形制确定于16世纪末，早期主要用于舞蹈和歌唱的伴奏。17世纪以后，随着小提琴制作工艺的不断完善，演奏技巧的日益发展，音乐创作上的不断丰富，逐渐形成了不同的体系也逐渐成熟起来。其中，《沃尔法特小提琴练习曲60首》作品45号、《开塞小提琴练习曲36首》作品20号、《马扎斯小提琴练习曲》作品36号、《顿特小提琴练习曲24首》作品37号、《克莱采尔小提琴练习曲42首》等一系列教材经过百余年的教学实践，被公认为是非常有训练价值的教材，也被世界各国广泛沿用至今。 　　 小提琴不同于键盘乐器，它要求演奏者具有极强的辨音能力。初学小提琴的学生必须进行有计划的“视唱练耳”训练，如果能每天在钢琴上核对音准，持之以恒的练习，正确的音准概念才能逐渐形成。为了给学生提供最佳的学习环境和练习方法，本社将以上六本经典小提琴练习曲配制了由钢琴演奏的示范cd，学生在练习每首练习曲之前，可以先跟唱，唱熟后再跟着cd一起演奏。为了方便学生学习，每首练习曲的开始都有一小节的预备拍，演奏速度中等偏慢，整体介于40至52之间。此外，钢琴与孩子演奏的声音进行比较这种直观的练习方式，还可帮助没有音乐基础的学生家长辅导监督孩子练琴，家长可以清楚的分辨出孩子所演奏的音准是否达到要求。最大限度的避免孩子在没有教师指导的情况下拉错音和拉不准音，在初学阶段就养成良好的听觉能力，音准概念和准确的手指位置，熟练的掌握手指之间的相对距离和他们彼此之间的关系。使孩子在学琴的过程中少走弯路，极大在改善左手演奏的速度和精确的音准，免去手指在指板上找音的现象，利用有限的课余时间获得最好的练习效果。为学生将来的学习打下坚实的基础。 　　 雅克布·顿特（jacob dont 1815-1888）奥地利小提琴家、教师。他对近代小提琴演奏技术的发展做出了重要贡献。他的代表作品35号、作品37号是小提琴教材中的精品教材。作品37号，是专为《克莱采尔》《罗德》练习曲的连接而创作的。实践证明从《开塞》直接进入《克莱采尔》不仅在程度上有距离，技术也需要补充新的东西。《顿特》练习曲在整体设计，内部结构，包括手指的排列和弓法的变换和难度上都有所增强。加强了半把位、ⅱ把拉、ⅳ把位的练习，指法方面有计划地安排练习各种伸张指法、密集指法、移指换把、伸指换把等一些近现代作品常用的指法技巧。这方面都是其他练习曲所缺少的。因此，建议在学习《开塞》以后，应仔细学习《顿特》（op·37），然后再进入《克莱采尔》的学习。

克莱采尔小提琴练习曲42首

作者：  赵硕生

出版社：长江文艺出版社 2003年09月

简介：　　小提琴自诞生之初，就因其优美的音色和丰富的表现力，为世界人民所喜爱。小提琴的音域宽广，发音纯美柔和，适于表现忧伤、热烈、活泼、华丽、辉煌和富于戏剧性变化的情感。小提琴既是个有高度演奏技巧的独奏乐器，也是交响乐中的主导乐器。 　　　　现代小提琴的形制确定于16世纪末，早期主要用于舞蹈和歌唱的伴奏。17世纪以后，随着小提琴制作工艺的不断完善，演奏技巧的日益发展，音乐创作上的不断丰富，逐渐形成了不同的体系也逐渐成熟起来。其中，《沃尔法特小提琴练习曲60首》作品45号、《开塞小提琴练习曲36首》作品20号、《马扎斯小提琴练习曲》作品36号、《顿特小提琴练习曲24首》作品37号、《克莱采尔小提琴练习曲42首》等一系列教材经过百余年的教学实践，被公认为是非常有训练价值的教材，也被世界各国广泛沿用至今。 　　　　小提琴不同于键盘乐器，它要求演奏者具有极强的辨音能力。初学小提琴的学生必须进行有计划的“视唱练耳”训练，如果能每天在钢琴上核对音准，持之以恒的练习，正确的音准概念才能逐渐形成。为了给学生提供最佳的学习环境和练习方法，本社将以上六本经典小提琴练习曲配制了由钢琴演奏的示范CD，学生在练习每首练习曲之前，可以先跟唱，唱熟后再跟着CD一起演奏。为了方便学生学习，每首练习曲的开始都有一小节的预备拍，演奏速度中等偏慢，整体介于40至52之间。此外，钢琴与孩子演奏的声音进行比较这种直观的练习方式，还可帮助没有音乐基础的学生家长辅导监督孩子练琴，家长可以清楚的分辨出孩子所演奏的音准是否达到要求。最大限度的避免孩子在没有教师指导的情况下拉错音和拉不准音，在初学阶段就养成良好的听觉能力，音准概念和准确的手指位置，熟练的掌握手指之间的相对距离和他们彼此之间的关系。使孩子在学琴的过程中少走弯路，极大在改善左手演奏的速度和精确的音准，免去手指在指板上找音的现象，利用有限的课余时间获得最好的练习效果。为学生将来的学习打下坚实的基础。 　　　　克莱采尔（Rodolphe Kreutzer1766-1831）法国小提琴家、教育家、作曲家、指挥家。克莱采尔的小提琴演奏与教学在当时的欧洲有很大的影响力，他和维奥蒂、罗德和巴约被称为法国小提琴学派的四大名家。对奠定19世纪法国小提琴学派起了相当重要的作用。克莱采尔也是一位多产的作曲家。曾创作了十九首小提琴协奏曲，四十多部歌剧十五首三重奏及十五首弦乐四重奏。但使他享有国际盛名的却是这本小提琴练习曲，它是早期法国小提琴学派教学中提高小提琴技巧方面不可缺少的典范。在小提琴教学、发展史上占有十分重要的地位。既是所有小提琴演奏者通往成功之路的基石，也是打开小提琴高级演奏技巧之门的金钥匙。　　

开塞小提琴练习曲36首[电子资源.图书]

作者：  [(德)H.E.开塞(Heinrich Emst Kayser)曲];[赵硕生编订]

出版社：长江文艺出版社,2003

简介：　　小提琴自诞生之初，就因其优美的音色和丰富的表现力，为世界人民所喜爱。小提琴的音域宽广，发音纯美柔和，适于表现忧伤、热烈、活泼、华丽、辉煌和富于戏剧性变化的情感。小提琴既是个有高度演奏技巧的独奏乐器，也是交响乐中的主导乐器。 　　 现代小提琴的形制确定于16世纪末，早期主要用于舞蹈和歌唱的伴奏。17世纪以后，随着小提琴制作工艺的不断完善，演奏技巧的日益发展，音乐创作上的不断丰富，逐渐形成了不同的体系也逐渐成熟起来。其中，《沃尔法特小提琴练习曲60首》作品45号、《开塞小提琴练习曲36首》作品20号、《马扎斯小提琴练习曲》作品36号、《顿特小提琴练习曲24首》作品37号、《克莱采尔小提琴练习曲42首》等一系列教材经过百余年的教学实践，被公认为是非常有训练价值的教材，也被世界各国广泛沿用至今。 　　 小提琴不同于键盘乐器，它要求演奏者具有极强的辨音能力。初学小提琴的学生必须进行有计划的“视唱练耳”训练，如果能每天在钢琴上核对音准，持之以恒的练习，正确的音准概念才能逐渐形成。为了给学生提供最佳的学习环境和练习方法，本社将以上六本经典小提琴练习曲配制了由钢琴演奏的示范cd，学生在练习每首练习曲之前，可以先跟唱，唱熟后再跟着cd一起演奏。为了方便学生学习，每首练习曲的开始都有一小节的预备拍，演奏速度中等偏慢，整体介于40至52之间。此外，钢琴与孩子演奏的声音进行比较这种直观的练习方式，还可帮助没有音乐基础的学生家长辅导监督孩子练琴，家长可以清楚的分辨出孩子所演奏的音准是否达到要求。最大限度的避免孩子在没有教师指导的情况下拉错音和拉不准音，在初学阶段就养成良好的听觉能力，音准概念和准确的手指位置，熟练的掌握手指之间的相对距离和他们彼此之间的关系。使孩子在学琴的过程中少走弯路，极大在改善左手演奏的速度和精确的音准，免去手指在指板上找音的现象，利用有限的课余时间获得最好的练习效果。为学生将来的学习打下坚实的基础。 　　 亨利·恩斯特·开塞（heinrchemstkayser1815-1888）德国小提琴家、教师。生前在汉堡教授小提琴，并从事乐队演奏工作。他曾写了许多小提琴练习曲并著有《小提琴演奏法》尤其是他的第20号作品《开塞小提琴练习曲36首》在小提琴学习进程中占有重要地位，是一本很有训练价值的初级基础教材。这本教材是在《克莱采尔》练习曲之后创作的，本练习曲除了风格和创作手法近似《克莱采尔》外，其技术训练内容也囊括了小提琴演奏的基础技巧。但就其技术深度而言，与《克莱采尔》仍有较大的距离。如果不能严格按练习曲的要求练习，是不宜太早进入《克莱采尔》的学习。

马扎斯小提琴华丽练习曲 第二集

作者：  赵硕生

出版社：长江文艺出版社 2003年11月

简介：《马扎斯小提琴华丽练习曲(附光盘第2集)》内容为：马扎斯法国小提琴家、教育家、作曲家。1802年入巴黎音乐学院学习，后赴欧洲各国旅行演出。1829年返回巴黎后，在几所音乐学院任教。马托斯创作过许多小乐曲，练习曲，其中《马扎斯小提琴练习曲》作品36号（共分三集：第一集《特殊练习曲》，第二集《华丽练习曲》，第三集《为艺术家创作的练习曲》）是马扎斯最优秀的作品之一。它摈弃了练习曲教材枯燥乏味的机械式练习，巧妙地将各种类型的技巧融合在优美的旋律之中。尤其是《特殊练习曲》和《华丽练习曲》是专为中级程度学生创作的练习曲，特别有利于改善学生的发音和提高学生演演奏优美旋律的能力。从问世之初就深受广大教师和学生的喜爱，在小提琴教材体系中占有十分重要的地位。

马扎斯小提琴特殊练习曲 第一集

作者：  赵硕生

出版社：长江文艺出版社 2003年12月

简介：
马扎斯法国小提琴家、教育家、作曲家。1802年入巴黎音乐学院学习，后赴欧洲各国旅行演出。1829年返回巴黎后，在几所音乐学院任教。马托斯创作过许多小乐曲，练习曲，其中《马扎斯小提琴练习曲》作品36号（共分三集：第一集《特殊练习曲》，第二集《华丽练习曲》，第三集《为艺术家创作的练习曲》）是马扎斯*秀的作品之一。它摈弃了练习曲教材枯燥乏味的机械式练习，巧妙地将各种类型的技巧融合在优美的旋律之中。尤其是《特殊练习曲》和《华丽练习曲》是专为中级程度学生创作的练习曲，特别有利于改善学生的发音和提高学生演演奏优美旋律的能力。从问世之初就深受广大教师和学生的喜爱，在小提琴教材体系中占有十分重要的地位。
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