护理学导论

第一章 绪论
第一节 护理学的界定及特性
一、护理学的定义
二、护理学的特性
第=节 护理实践的范畴和内容
一、临床护理
二、社区保健护理
三、护理管理
四、护理教育
五、护理研究
第三节 护理学的研究对象和方法
一、护理学的研究对象
二、护理学的研究方法
第四节 护理学的知识体系与学习特点
一、护理学的知识体系
二、护理学的学习特点和学习方法
第二章 护理学发展史
第一节 护理发展史
一、护理活动的起源与发展历程
二、南丁格尔与现代护理学
三、西方现代护理学的发展与现状
四、中国现代护理学的发展与现状
第二节 护理教育发展史
一、西方护理教育发展史
二、中国护理教育发展史
第三节 护理学发展的展望
一、护理人员高学历化
二、护理工作领域不断扩大
三、护理工作法制化
四、护理工作市场化
五、护理工作国际化
六、中医护理特色化
第三章护理学相关理论
第一节 系统论
一、系统论的基本概念
二、系统论的基本观点
三、系统论在护理学中的应用
第二节 马斯洛人类需要层次理论
一、人类需要层次理论的基本概念与基本观点
二、人类需要层次理论在护理实践中的应用
第三节 成长与发展理论
一、弗洛伊德的性心理理论
二、艾瑞克森的心理社会发展理论
三、皮亚杰的认知发展理论
第四章 护理理念与护理工作模式
第一节概述
一、理念的概念及意义
二、护理理念及其意义
三、护理理念的演进
四、我国护理理念的发展
第二节护理学的基本概念
一、人
二、健康
三、环境
四、护理
第三节护理的工作模式
一、个案护理
二、功能制护理
三、小组护理
四、责任制护理
第五章医药卫生体系
第一节 我国医药卫生体系
一、我国的卫生工作方针
二、我国医药卫生体系的组织结构和功能
三、医疗保险制度
四、医疗体制改革
第二节 医院
一、医院的性质和任务
二、医院的种类
三、医院的组织结构
第三节社区卫生服务
一、社区的概念
二、社区的分类
三、社区卫生服务的特点
四、社区护理
第六章护士的角色功能与要求
第一节 护士的专业角色与功能
一、角色的含义
二、护士角色
三、临床护士新角色
第二节护士应具备的资格与条件
一、护士应具备的资格
二、护士应具备的条件
第三节 护士的素质和行为规范
一、护士的素质
二、护士的行为规范
第七章人际关系与沟通
第一节人际关系
一、概述
二、护理人际关系
三、护患关系
四、护士与其他人员的关系
第二节护患沟通
一、沟通的基本要素
二、沟通的层次
三、沟通的种类
四、影响有效沟通的因素
五、常用的沟通技巧
六、与特殊患者的沟通
七、临床交谈技巧
第八章护理职业生涯规划
第一节概述
一、基本概念
二、职业生涯规划的意义
三、护理职业生涯发展的基本阶段
四、护理职业生涯的相关资源
五、护理职业生涯的影响因素
第二节 护理职业生涯规划
一、护理职业生涯规划的原则
二、护理职业生涯规划的方法
第九章评判性思维与循证护理
第一节概述
一、评判性思维的定义
二、评判性思维的组成
三、评判性思维的特点
四、评判性思维与创造性思维的关系
第二节评判性思维的培养
一、培养评判性思维的步骤
二、促进评判性思维的策略
三、促进评判性思维的技巧
四、发展评判性思维的注意点
第三节评判性思维在护理中的应用
一、护士确立评判性思维的意义
二、护理实践中的评判性思维
第四节循证护理
一、循证护理的定义
二、循证护理的实践程序
一 三、循证护理的意义
四、循证护理的前景展望
第十章护理程序
第一节概述
一、护理程序的概念和特点
二、护理程序的理论基础
三、护理程序的基本步骤及其相互关系
四、护理程序对护理专业的意义
第二节护理评估
一、收集资料
二、整理资料
第三节护理诊断
一、护理诊断概述
二、护理诊断的组成部分
三、护理诊断的陈述方式
四、护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别
五、书写护理诊断的注意事项
第四节护理计划
一、排列护理诊断的优先顺序
二、制定预期目标
三、制定护理措施
四、护理计划成文
第五节护理实施
一、实施前的准备
二、实施
三、实施后的记录
四、实施过程中的注意事项
第六节护理评价
一、评价的方式与内容
二、评价的步骤
三、评价与护理程序中其他步骤的关系
……
第十一章 护理理论
第十二章 健康教育
第十三章 护理与法律
附录NANDA—1：领域、分级201项护理诊断（2009-2011）
参考文献