简介
本书编写以教育部、国家语委2003年颁布的《普通话水平测试大纲》（新大纲）作为主要依据，基本思路是以普通话水平测试的试题顺序为经，以语音知识及语音训练为纬，以提高应试人普通话水平为目的，照顾到计算机辅助普通话水平测试的新特点，重点是为已有一定普通话基础但语音还不太标准的人们提供一个学习训练的教材。教材的主要特点有：确保匹配性、注重实践性、强调针对性。
目录
前言
第一章 普通话和普通话水平测试
第一节 普通话
第二节 普通话水平测试
第二章 单音节字词训练
第一节 读单音节字词测试的特点与要求
第二节 声调训练
第三节 难点声母训练
第四节 难点韵母训练
第五节 单音节字词的综合训练
第三章 多音节词语训练
第一节 读多音节词语测试的特点与要求
第二节 变调的训练
第三节 儿化的训练
第四节 轻声的训练
第五节 “啊”音变的训练
第六节 多音节词语的综合训练
第四章 朗读短文的训练
第一节 朗读短文的要求
第二节 朗读短文的综合训练
第五章 命题说话的训练
第一节 命题说话的形式、范围和测评
第二节 命题说话的准备策略
第三节 说话范例分析
第四节 综合训练
第六章 计算机辅助测试的基本程序及应对策略
第一节 普通话水平计算机辅助测试的基本程序
……
附录
参考文献
后记
第一章 普通话和普通话水平测试
第一节 普通话
第二节 普通话水平测试
第二章 单音节字词训练
第一节 读单音节字词测试的特点与要求
第二节 声调训练
第三节 难点声母训练
第四节 难点韵母训练
第五节 单音节字词的综合训练
第三章 多音节词语训练
第一节 读多音节词语测试的特点与要求
第二节 变调的训练
第三节 儿化的训练
第四节 轻声的训练
第五节 “啊”音变的训练
第六节 多音节词语的综合训练
第四章 朗读短文的训练
第一节 朗读短文的要求
第二节 朗读短文的综合训练
第五章 命题说话的训练
第一节 命题说话的形式、范围和测评
第二节 命题说话的准备策略
第三节 说话范例分析
第四节 综合训练
第六章 计算机辅助测试的基本程序及应对策略
第一节 普通话水平计算机辅助测试的基本程序
……
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参考文献
后记
普通话水平计算机辅助测试教程
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