发展性教师评价制度

作者：  王斌华著

出版社：华东师范大学出版社,1998

简介：　　内容提要 　　《发展性教师评价制度》 　　是一本系统介绍和分析新型 　　的发展性教师评价制度的专 　　著。发展性教师评价制度与 　　现行的奖惩性教师评价制度 　　是两种目的截然不同的评价 　　制度。作者抱着暴露和克服 　　奖惩性教师评价制度弊端的 　　态度，从社会、政治、经济、 　　文化的视角，结合本人在伦 　　敦大学的研究结果以及实地 　　考察的第一手资料，分章介 　　绍了发展性教师评价制度的 　　产生过程、前期调查研究、试 　　点研究工作、基本原理、操作 　　步骤、推广与实施的实例。本 　　书将对我国的教师评价制度 　　产生积极的影响，有可能在 　　理论上和实践上改变我国现 　　行的奖惩性教师评价制度。 　　

夯实双基与培养能力

作者：  王斌华著

出版社：上海教育出版社,2010

简介：　　《学生评价：夯实双基与培养能力》是我国第一本专论学生评价的著作，着重探讨了21世纪以来有关学生评价的最新理论和方法。本书共七章，全面系统地探讨了学生评价的发展历程、现实状况、理论基础、评价重点、评价方法、评价管理和改革方向，是校长培训和教师培训的重要用书。

Descriptive study of norms in interpreting:based on the analysis of a corpus of on-site interpreting

作者：  王斌华著

出版社：外语教学与研究出版社,2013

简介：《翻译学博士研究论丛:口译规范的描写研究?基于现场口译较大规模语料的分析》讲述了口译研究是翻译学中一门新兴的（子）学科，它的一个主要目标是对口译行为和活动进行充分的描写。作用于口译行为和活动的主要因素有：A）译员的口译能力：B）口译现场的认知处理条件：C）口译规范。以往的口译研究主要关注口译行为的认知处理过程，多采用实验法。王斌华编著的《翻译学博士研究论丛:口译规范的描写研究?基于现场口译较大规模语料的分析》则对口译规范进行系统的描写研究，采用基于现场口译语料分析的观察法。书中描写了记者招待会的现场口译活动中呈现的“源语－目标语关系规范”、“目标语交际规范”和“译员职业伦理规范”，发现口译现场的“实际规范”与口译行业的“规定性规范”之间存在差异。在此基础上，作者提出了基于口译规范的口译评估模式和以译员能力为目标的口译教学理念。

校本课程论

作者：  王斌华著

出版社：

简介：　　 　　世界将在瞬息万变之中把我们带进21世纪。在20世纪的最近几十年里，全球发生了翻天覆地的变化，科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……均是国际社会发展的基本动向，也体现了21世纪社会的发展趋势，而其中教育理论与实践的变化和发展同样呈现多姿多彩的可喜局面。 　　综观20世纪80年代以来教育科学的发展，其显著的成就主要表现在以下三方面：其一，教育科学以开放的姿态在汲取其他各种各样的科学研究成果的基础上，从原有的单一性的学科体系发展成为群星璀璨的教育学科群，如班级管理学、信息素养论、教师教育学、考试学、课程学、教学科学、教育管理学……其二，在立足于教育与教学实践的基础上，教育科学的发展不仅在内涵上得到了丰富和深化，而且体现了教育思想和理论发展的时代感和使命感；其三，教育科学在近年的发展过程中，教学科学和课程科学研究成果成为其新的生长点和发展的重心。