中外美术欣赏

作者：  刘世军，黄文主编

出版社：西南交通大学出版社,2012

简介：人类几千年的文明发展史中，从来没有离开过艺术，艺术也是世界文化的重要组成部分，与人类的生存发展伴随始终。我国自有了文明史以来就十分重视艺术教育，古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼。保氏》中的“养国子以道，乃教之六艺：一日五礼，二日六乐，三日五射，四日五驭，五日六书，六日九数。”这就是通常所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。其中“乐”与“书”就属于现代所谓“艺”的范围。书即书写也；乐是指音乐、诗歌、舞蹈等。古代的“乐”包括“六乐”，即云门、大咸、大韶、大夏、大濩、大武等古乐。  “舞”也属于乐的教育，学生十三岁舞勺，十五岁舞象，二十岁舞大夏，勺、象、大夏都是舞的名称。勺是文舞，是徒手或持羽等轻物的舞蹈。象、大厦、大武等都是个武舞，指手持盾、剑等武器，作击刺等动作，是象征作战晴节的舞蹈，可见古人对“艺”的重视。 　　但进入现代社会以来，应用型知识和外语教育被放在了教育的第一位，艺术教育在整个高等教育体系中逐渐弱化了，有的学校甚至于到了可有可无的尴尬境地。鉴于此，2006年，教育部办公厅颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，指出：“普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中，专科可参照执行。每个学生在校学习期间，至少要选修1门‘艺术限定选修课程’，并且通过考核。或者至少取得2个学分，修满规定学分的学生方可毕业……教育部部属学校、‘211’学校以及省属重点学校应开足开齐上述课程，其他学校应该努力创造条件，通过2到3年的努力尽快予以开设。”把艺术教育提高到一个较高的地位，这是十分令人欣慰和喜悦的事情，各地高校也把它作为一个必修的通识课加以重视，而美术欣赏课程也因此而成为大学生素质教育的一门主干课程。