简介
本书以时间为经、人物为纬，浓墨重彩地描绘出在中国高等教育的百年发展历程中大学校长翘楚辈出、群星璀璨的壮美画卷，用先进的教育思想与成功的管理案例真实、生动地展现了他们经典的办学之道与高超的治校之术。
目录
梅贻琦体育教育思想浅析（单婷）
大学史上的竺可桢（张淑锵朱之平）
刘仙洲教育思想探微（王向田）
郭沫若在中国科技大学的办学思想与实践（丁毅信）
云南大学校长熊庆来办学之道研究（全守杰）
陈裕光与金陵大学（张晓霞）
孟宪承高等师范教育思想及其当代启示（胡琨）
辛树帜办学思想初探（吕亚霞）
大学校长的聚才之道——辛树帜与顾颉刚的交往及其启示（张克非）
历史选择了刘湛恩——刘湛恩就任沪江大学首任华人校长始末（章华明曹仕力）
罗家伦重建中央大学（王运来）
严慈相济育天下英才——严济慈与中国科技大学（方黑虎丁毅信万绚）
工程教育学家李书田的办学之道初探（张振兴）
朱物华教育思想与教育实践初探（漆姚敏）
略论苏步青的高等教育思想（王增藩）
事业心大局观创造性——从“835建言”看匡亚明的战略决策特点（龚放）
革命家的建设取向与追求——匡亚明的文化自觉与担当（任利剑）
倡导者组织者力行者——匡亚明对于中国传统文化的继承和弘扬（冒荣）
科学辩证创新前瞻——匡亚明人才观的特征（王运来）
屈伯川的办学之道及其在大连理工大学的实践（刘元芳任增元）
新中国首任重庆大学校长兼党委书记郑思群（郑红岩蒋研川）
综合性研究型开放式国际化——吴咏诗办学思想探析（常辽华张世轶）
大学校长：概念历史职业（王飞）
浅谈中国大学校长办学之道（徐兴沛涂上飙）
论民国大学校长的“反介入精神”（王运来王飞）
大学校长的任职期与领导力实现（张玥）
大学校长任职内的角色发展（张玥王运来）
论大学校长的主体性——教育家型大学校长成长的路径设计（王飞王运来）
跋（王运来）
大学史上的竺可桢（张淑锵朱之平）
刘仙洲教育思想探微（王向田）
郭沫若在中国科技大学的办学思想与实践（丁毅信）
云南大学校长熊庆来办学之道研究（全守杰）
陈裕光与金陵大学（张晓霞）
孟宪承高等师范教育思想及其当代启示（胡琨）
辛树帜办学思想初探（吕亚霞）
大学校长的聚才之道——辛树帜与顾颉刚的交往及其启示（张克非）
历史选择了刘湛恩——刘湛恩就任沪江大学首任华人校长始末（章华明曹仕力）
罗家伦重建中央大学（王运来）
严慈相济育天下英才——严济慈与中国科技大学（方黑虎丁毅信万绚）
工程教育学家李书田的办学之道初探（张振兴）
朱物华教育思想与教育实践初探（漆姚敏）
略论苏步青的高等教育思想（王增藩）
事业心大局观创造性——从“835建言”看匡亚明的战略决策特点（龚放）
革命家的建设取向与追求——匡亚明的文化自觉与担当（任利剑）
倡导者组织者力行者——匡亚明对于中国传统文化的继承和弘扬（冒荣）
科学辩证创新前瞻——匡亚明人才观的特征（王运来）
屈伯川的办学之道及其在大连理工大学的实践（刘元芳任增元）
新中国首任重庆大学校长兼党委书记郑思群（郑红岩蒋研川）
综合性研究型开放式国际化——吴咏诗办学思想探析（常辽华张世轶）
大学校长：概念历史职业（王飞）
浅谈中国大学校长办学之道（徐兴沛涂上飙）
论民国大学校长的“反介入精神”（王运来王飞）
大学校长的任职期与领导力实现（张玥）
大学校长任职内的角色发展（张玥王运来）
论大学校长的主体性——教育家型大学校长成长的路径设计（王飞王运来）
跋（王运来）
道与术---中国著名大学校长的办学理念与治校方略
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