现代心理学基础[电子资源.图书]

目录
第一章 绪论
第一节 心理现象
一 心理现象的涵义
二 心理现象的结构
第二节 心理的实质
一 心理与脑
二 心理与客观现实
三 心理与主观状态
第三节 心理学的性质、任务与意义
一 心理学的性质
二 心理学的任务
三 心理学的意义
自读材料 中国心理学的发展
第二章 注意
第一节 概述
一 注意的概念
二 注意的分类
第二节 注意的规律
一 影响注意的因素
二 注意规律与课堂教学
第三节 注意力的培养
一 注意的品质
二 注意力的培养
自读材料 冯特：心理学的捷足先登者
第三章 感知
第一节 概述
一 感觉与知觉的概念
二 感知觉信息的神经加工
三 感觉与知觉的关系
第二节 感觉的规律
一 感受性与感觉阈限
二 影响感受性的因素
第三节 知觉的规律
一 知觉的选择性
二 知觉的整体性
三 知觉的理解性
四 知觉的恒常性
第四节 常见感知觉现象
一 后象和闪光融合
二 双眼视差与立体知觉
三 联觉
四 似动现象
五 错觉
自读材料 观察与智慧
第四章 记忆
第一节 概述
一 记忆的概念
二 记忆的分类
第二节 记忆的规律
一 识记及其规律
二 保持及其规律
三 回忆及其规律
第三节 遗忘的规律
一 遗忘的概述
二 遗忘的规律
三 遗忘的原因
第四节 记忆与学习方法
一 PQ4R法
二 识记方法
三 复习方法
自读材料 三种记忆系统
第五章 想象与思维
第一节 想象
一 想象的涵义
二 想象的分类
第二节 思维及其特征
一 思维的概念
二 思维的分类
三 思维品质
第三节 思维的规律
一 思维的心智操作
二 影响思维的因素
第四节 创造性思维及其培养
一 创造性思维及其特点
二 创造性思维的过程
三 创造性思维的培养
自读材料 奇思怪想与将错就错
第六章 情绪与意志
第一节 情绪
一 情绪的涵义
二 情绪与情感的概念分析
三 情绪的分类特性
第二节 情绪的表现形式
一 基本情绪
二 情绪状态
三 社会情感
第三节 情绪在教学中的作用
一 情绪与教学的接受
二 情绪与动机的内化
三 情绪与意志努力
四 情绪与师生关系
第四节 意志
一 意志及其特征
二 意志的结构
三 意志的品质
自读材料 情绪调节 意志锻炼
第七章 个性及其倾向性
第一节 概述
一 个性及其特征
二 个性的结构
第二节 需要
一 需要及其种类
二 马斯洛的需要层次理论
第三节 动机
一 动机的涵义
二 学习的主要动机
三 学习动机的激发
第四节 兴趣
一 兴趣的涵义
二 兴趣的品质
自读材料 人的独特标志
第八章 能力
第一节 概述
一 能力的概念
二 能力与知识、技能的关系
三 能力的分类
四 能力的结构
第二节 能力的个别差异
一 能力发展水平的差异
二 能力的类型差异
三 能力表现的早晚差异
第三节 智力测验
一 智力测验的由来与发展
二 智力测验的贡献与局限性
自读材料 美国的小学教育
第九章 气质
第一节 概述
一 气质及其特征
二 气质的生理基础
第二节 气质的类型及其鉴定
一 气质的类型
二 气质的鉴定
第三节 气质理论的实践意义
一 气质与个体发展
二 气质与因材施教
三 气质与人才选拔
自读材料 气质测定表
第十章 性格
第一节 概述
一 性格的概念
二 性格与气质、能力的关系
第二节 性格的结构
一 性格的结构分析
二 性格结构的动态特性
三 性格的类型
第三节 性格形成的影响因素
一 机体因素
二 家庭因素
三 学校因素
四 社会因素
五 自我因素
自读材料 自我意识的发展
第十一章 社会心理
第一节 社会认知
一 社会认知及其内容
二 社会认知的影响因素
三 社会认知的效应
第二节 行为的归因
一 归因概述
二 归因的依据
三 归因的偏差
第三节 群体心理效应
一 社会助长
二 从众
三 去个性化
自读材料 皮格马利翁效应
第十二章 心理健康
第一节 概述
一 心理健康的涵义
二 心理健康的标准
三 心理健康与身体健康
第二节 小学生心理健康
一 小学生心理健康状况
二 小学生常见心理障碍
三 小学生心理健康教育
第三节 心理咨询
一 心理咨询的涵义
二 心理咨询的步骤
三 心理咨询的形式
第四节 挫折与心理健康
一 挫折及其产生原因
二 耐挫能力
三 挫折反应与心理防御机制
自读材料 心理咨询的合理认知法
参考文献