冯德全28年早教理念与方法精华

目录
第一篇 坚定走早教之路
这么多“怎么办？”怎么办
最要紧的，是你要学习和思考
早期教育 面向世界
早期教育定要自主创新
树立正确的早教观念
一则消息引起的连锁报道
早教，于人的一生重之又重
养育者，你要反观自己的童年
别像自己小时候那样流失光阴
清华少年金石飞的早期教育
直面问题，寻找因和源
我的三年育儿路
坚持积极暗示 培育积极心态
多一点智慧多一点爱
冷静、机智地引导孩子
要有一颗平常心
望子成龙的期待
讲究疏导的艺术和技巧
回顾对吕超的早期教育
第二篇 快乐天下父母心
快乐的天使，希望的曙光
趣味育儿日记一束
什么是“听话”的孩子
幸运，我与早教结缘——一个早慧儿的自述
人之初，性本玩，性本学
孩子好动怎么办
人一生最重大的难题都是孩子解决的
什么时候让宝宝趴、走和抓物
从快乐玩学到认真严谨
应对宝宝“捣乱”的几个办法
快乐育子，幸福一生
孩子最懂得爱的回报
怎样培养孩子的情商
科学早教铸造最大乐趣
可爱的小星星
培养快乐
别让快乐变成“可怜”与“代沟”
早教的孩子就是不一样
第三篇 孕育宝宝——快乐的胎教
宇宙间最神奇的小精灵
早期教育的新体验
音乐胎教好
让孩子在母腹内接受“教育”
神速的胎儿发育
孕妇家庭护理清单
孕产妇常用饮食清单
常见的婴儿养生问题
神奇的胎儿心理营养素
你要正确认识早期教育
营造孕母体内外的良好环境
宝宝什么时候该学说话
第四篇 二次孕育——构建潜意识板块
关注孩子的潜意识板块
婴儿与父亲交往的特点及作用
不要打孩子
右脑优势铸就潜意识
婴幼儿能识字吗
从小识字是不是多余
宝宝潜意识来自“主生活”
享受阅读
孩子自理能力差怎么办
用爱的情感注入宝宝潜意识
一般家庭怎样实施早教
用爱点亮“自闭症”孩子的心灵
用美的情感注入宝宝潜意识
世界名画是婴幼儿的精神营养
教幼儿涂涂画画要做哪些准备
“零岁”涂鸦的丰收
把宁静感和理智感注入宝宝潜意识
孩子老爱哭怎么办
什么时候让孩子单独睡
把成就感、自信心注入宝宝潜意识
了解婴儿气质，掌握教养方式
孩子胆小怎么办
让是非感、荣辱感、惧怕感注入宝宝潜意识
怎样惩罚孩子
孩子老对着干怎么办
把责任感和志气注入宝宝潜意识
孩子的见识和觉悟哪里来
孩子乱扔东西怎么办
孩子出门就要抱怎么办
孩子喜欢咬人怎么办
第五篇 快乐的最佳期教育
劳伦茨发现了敏感期、最佳期
孩子依恋母亲的3种类型
建立最佳的兴趣“敏感”
幼儿成才不是梦——严圆圆的成长历程
建设最佳环境的教育
见证《0岁方案》
孩子不愿学习了怎么办
让早教理念和方法惠及智障儿童——记吉林市东方智能亲子婴幼园园长陈慧
最佳楷模的教育
千万不要糊弄孩子
“小外马”又说话了
让孩子有最佳向往的教育
名人也得益于早期识字阅读
给孩子快乐的印象记忆
怎么选择兴趣班
买了书孩子又不看怎么办
让宝宝在快乐中探索和领悟
别让孩子无聊地打发时间
与孩子建立快乐的情感纽带
让孩子的笑声越来越甜
教富翁的儿子数数
孩子爱哭的原因和对策
第六篇 像认物走路一样学会识字读书
“听语”“视语”同步发展
“对牛弹琴”这一招确实灵
孩子对识字“不敏感”怎么办
“两语”同步、相似教学
发展“视语”应防止的几个误区
让孩子走进瑰丽多彩的汉字宫殿
怎样自己制作和使用识字卡
环境濡染识字4法
“环境濡染法”识字要注意的几个问题
怎样教“糊涂虫”识字
怎么做才能让孩子“把话说好”
生活渗透识字4法
“生活渗透法”的要领
生活中识字，自然地发展“视语”
游戏活动识字法
“活动游戏法”的要领
做家务也能引导孩子认字
故事记忆教学法
怎样给孩子讲故事
轻松快乐学数学
婴幼儿教学有没有“偏科”问题
趣味阅读教学法
有趣的玩就是学
怎样教孩子写作文
阅读决定思维和表达能力
常用的阅读识字法
培养孩子的多向思维和侧向思维
要不要让幼儿读经书
第七篇 构筑兴趣特长的金字塔底座
没有青藏高原哪有珠穆朗玛
早教误区的几种表现
训练五官，让孩子耳聪目明
教孩子的原则和窍门
喜爱运动，让孩子勇敢健康
蹦蹦跳跳中的象棋比赛
认识万物，培养好奇心、求知欲
怎样约束孩子乱打乱敲的行为
尊重孩子的兴趣选择
培养交往能力，让宝宝落落大方
婴、幼儿与同伴交往的发展与教养
培养提问和试验的好习惯
送给孩子一把科学的钥匙
让孩子慢慢建立6种科学观
“玩”出来的留美博士
创建科学家的摇篮
第八篇 最重要的培养：好习惯好性格
性格的“相貌”和巨大潜能
女孩性格像男孩怎么办
你见过性格比较完美的孩子吗
纠正孩子的不良性格越早越好
“信息接收器”和“适应小精灵”
如何克服宝宝的“三岁波折”
亲人行为和表情的教育
如何防止这些坏习惯
爱的教育
怎样与老人沟通育儿问题
怎样让孩子养成好习惯
女孩子总不愿和别人玩怎么办
防止“爱河泛滥”孩子遭“溺”
再富不能富孩子
播下良好行为的种子
管教孩子任性的6种方法
在鼓励中培养好习惯好性格
在关爱中帮助有困难的孩子
在宁静中培养好习惯好性格
“耳濡目染”很重要
在求知中培养好习惯好性格
激发求知欲和上进心，转变调皮的外孙
孩子喜欢要别人的东西怎么办
第九篇 群体早教的创新
发展群体早教是大趋势
让孩子充分发展
不一样的教育，不一样的成效
培养“T”型人才
人生因从事早教而长青
感激早教园丁
幼儿园的课程创新
幼儿集体识字也能出效果
最重要的是人的基本素质
英语阅读启蒙可由识字和游戏入手
幼儿园的环境氛围创新
无痕教育的人文环境
环境创设的教育价值
怎样突破识字“瓶颈”
一堂涂鸦观摩课
来自“冯德全早教方案”直属示范园的报道
“冯德全早教方案”北方发展中心趣事五则
山西省大同市“一条龙”的早教学校
特殊儿童的教育和训练越早越好
家里办起幼儿园
“英才摇篮”培养花絮
甘当早期教育的“喉舌”
我的教育梦
编辑后记
编委简介
本书部分作者简介
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