要做就做班主任

一、做一个不忘初心的班主任

㈠把有梦引领作为愿景

㈡把寻梦人生作为责任

㈢把追梦前行作为自觉

㈣把圆梦成真作为关键

㈤把筑梦出彩作为追求

二、做一个仰望幸福的班主任

㈠幸福始于心态

㈡幸福源于满足

㈢幸福成于奋斗

㈣幸福工于智慧

㈤幸福融于行动

㈥把握幸福的二十三条定律

三、做一个注意细节的班主任

㈠匠心旨在求精

㈡匠心重在专一

㈢匠心贵在严谨

㈣匠心成在细节

四、做一个反思内省的班主任

㈠盘点心灵，解决嘴上高调与行动迟缓的“时差”

㈡自警自省，关注自我形象和学生印象的“反差”

㈢教师三问，破除领导期望与个人表现的“落差”

㈣不忘初心，缩短人生低点与人生高点的“偏差”

㈤时刻改进，关注理想课堂与教育遗憾的温差

㈥学生三问，强化读书学习与成才成人的级差

㈦制定“军规”，解决学习习惯与轻负高效的“标准差”

五、做一个交友乐群的班主任

㈠相互信任聚内力

㈡同心同德添动力

㈢远离“毒友”提效力

㈣和谐团队出张力

㈤功劳簿上显合力

六、做一个童心未泯的班主任

㈠在放飞童心上发力

㈡在感受童真上用劲

㈢在享受童趣上见功

㈣保持童心的十一个小建议

1.教育要顺其自然

2.教育需换位思考

3.培养自己的观点采择能力

4.教师是平等中的首席

5.童年，是正在成长的人

6.“三童视角”看世界

7.摒弃“填鸭式”灌输

8.多元方式呵护童心

9.关注孩子的善意表达

10.让特长飞扬

11.感受学生的存在与本真

七、做一个包容豁达的班主任

㈠大境界是常态

㈡大心胸是姿态

㈢大气度是进态

1.承认吧，我们都会犯错

2.英国校长的一份“特殊作业”

㈣大格局是状态

八、做一个与名家看齐的班主任

㈠用“大师形象”立尺子

1.“亦师亦友”张万祥

2.“忘年之交”王敏勤

3.“启蒙师傅”蔡则晓

㈡用“教育偶像”照镜子

㈢用“教育野心”打底子

九、做一个心灵宁静的班主任

㈠在稳中求进做加法

1.做事不能急功近利

2.行走快了须等一下心灵

㈡心灵安静做减法

1.好好修炼“安静”的力量

2.追求“简单”的人生

㈢在淡泊名利上做乘法

㈣在远离浮躁上做除法

十、做一个应对多元挑战的班主任

忠告一：给自己定个样

忠告二：做个“心灵三明治”的班主任

忠告三：要用好“五面镜子”

忠告四：多交几个老朋友

忠告五：在培养学生学习观上下功夫

忠告六：常守教学之道

忠告七：坚持“四持四一”理念

忠告八：回答好“网络赶考”的命题

忠告九：做好修身大文章

忠告十:能力是金

忠告十一:慎用教育惩罚

忠告十二：当老师，请不要生气

忠告十三: 同伴互助，借助成功的经验

忠告十四:家校携手创未来

十一、做一个高效沟通的班主任

㈠在心灵互动中密切师生关系

㈡在思想共享中提升教育品质

㈢在情感共鸣增进师生情感

㈣在目标共求中促进教学相长

㈤在心扉相启中润物无声

1.动之以情法

2.晓之以理法

3.导之以行法

4.潜移默化法

5.心灵唤醒法

6.表扬激励法

十二、做一个文化育人的班主任

㈠拓宽班级文化通道，做到孵化于“境”

1.班级文化的功能

2.班级文化的特点

3.班级文化的六种模式

4.班级文化建设的五个阶段

5.班级文化落地八要

㈡走好精神文化王道，做到内化于心

㈢驾驭环境文化要道，做到美化于“场”

㈣遵循管理文化治道，做到刚化于柔

㈤掌握组织文化力道，做到催化于效

㈥找到活动文化近道，做到融化于情

1.每日浸润——乐观豁达

2.每周浸润——激昂奋进

3.每月浸润——坚定信念

4.每月主题班会——高雅娱乐

5.每期浸润——表彰体验成就

㈦开辟课程文化渠道，做到默化于潜

1.“好美的名字好靓的人生”——姓名艺术课程

2.生活在未来——生涯规划课程

3.读万卷书，行万里路——社会实践课程

㈧搭上制度文化便道，做到细化于微

㈨匡正行为文化轨道，做到外化于表

㈩追上网络文化跑道，做到优化于学

十三、做一个追求卓越的班主任

㈠师志坚

㈡师心慈

㈢师智广

㈣师法活

㈤师业精

㈥师纪严

㈦师风正

㈧师语美

㈨师表端

㈩师境雅

十四、做一个有诗和远方的班主任

“诗”眼看学生

“诗”境扮课堂

“诗”意歌教育

爱读书，生灵气

善读书，蕴底气

会读书，成大气

读好书，铸锐气

多读书，增才气