简介
《全国中医药行业高等教育"十二五"规划教材?全国高等中医药院校规划教材(第9版):康复护理学》着力提高教材质量，努力锤炼精品，在继承与发扬、传统与现代、理论与实践的结合上体现了中医药教材的特色；学科定位准确，理论阐述系统，概念表述规范，结构设计更为合理；教材的科学性、继承性、先进性、启发性及教学适应性较前八版有不同程度提高。同时紧密结合学科专业发展和教育教学改革，更新内容，丰富形式，不断完善，将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入教材，形成“十二五”期间反映时代特点、与时俱进的教材体系，确保优质教育资源进课堂，为提高中医药高等教育本科教学质量和人才培养质量提供有力保障。同时，注重教材内容在传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法。
目录
第一章 绪论
第一节 概述
一、概念
二、康复护理的对象和范围
三、康复护理的特点
四、康复护理的工作内容
第二节 康复护理学历史沿革
一、产生与发展
二、现状与前景
三、迅速发展的原因
第三节 康复护理学在医学体系中的地位与作用
一、康复护理学与临床护理学
二、康复护理学与康复医学
三、康复护理人员角色
第四节 康复护理与人文
一、康复护理与伦理
二、康复护理与美学
三、康复护理与礼仪
四、康复护理与法律
五、康复护理中的人文护理
第二章 康复护理评定
第一节 概述
一、概念
二、康复护理评定的目的
三、康复护理评定的内容
四、康复护理评定的分类
五、康复护理评定的流程
六、康复护理评定的意义
七、康复护理评定的注意事项
第二节 康复护理常用的评定方法
一、日常生活活动能力的评定
二、生活质量评定
三、社会功能评定
四、认知功能障碍的评定
五、心理功能的评定
六、环境评定
第三章 常用康复护理技术
第一节 环境康复护理
第=节 正确体位的摆放
第三节 体位转移技术
第四节 自我照顾性日常生活活动能力训练
第五节 放松训练
第六节 节省体能技术
第七节 康复辅助器具的使用指导
第八节 康复心理护理
第九节 康复营养支持
第四章 临床常见功能障碍的康复护理
第一节 长期卧床或制动的康复护理
第二节 中枢神经损伤后运动功能障碍的康复护理
第三节 吞咽障碍康复护理
第四节 言语障碍的康复护理
第五节 慢性疼痛的康复护理
第六节 二便功能障碍的康复护理
第七节 痉挛的康复护理
第八节 认知功能障碍的康复护理
第九节 皮肤的康复护理
第十节 心肺功能的康复护理
第十一节 高龄的康复护理
主要参考书目
第一节 概述
一、概念
二、康复护理的对象和范围
三、康复护理的特点
四、康复护理的工作内容
第二节 康复护理学历史沿革
一、产生与发展
二、现状与前景
三、迅速发展的原因
第三节 康复护理学在医学体系中的地位与作用
一、康复护理学与临床护理学
二、康复护理学与康复医学
三、康复护理人员角色
第四节 康复护理与人文
一、康复护理与伦理
二、康复护理与美学
三、康复护理与礼仪
四、康复护理与法律
五、康复护理中的人文护理
第二章 康复护理评定
第一节 概述
一、概念
二、康复护理评定的目的
三、康复护理评定的内容
四、康复护理评定的分类
五、康复护理评定的流程
六、康复护理评定的意义
七、康复护理评定的注意事项
第二节 康复护理常用的评定方法
一、日常生活活动能力的评定
二、生活质量评定
三、社会功能评定
四、认知功能障碍的评定
五、心理功能的评定
六、环境评定
第三章 常用康复护理技术
第一节 环境康复护理
第=节 正确体位的摆放
第三节 体位转移技术
第四节 自我照顾性日常生活活动能力训练
第五节 放松训练
第六节 节省体能技术
第七节 康复辅助器具的使用指导
第八节 康复心理护理
第九节 康复营养支持
第四章 临床常见功能障碍的康复护理
第一节 长期卧床或制动的康复护理
第二节 中枢神经损伤后运动功能障碍的康复护理
第三节 吞咽障碍康复护理
第四节 言语障碍的康复护理
第五节 慢性疼痛的康复护理
第六节 二便功能障碍的康复护理
第七节 痉挛的康复护理
第八节 认知功能障碍的康复护理
第九节 皮肤的康复护理
第十节 心肺功能的康复护理
第十一节 高龄的康复护理
主要参考书目
康复护理学
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