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简介
高等教育理论研究主要有两种方式：一是哲学研究，另一是科学研究，这两类研究作为理论研究的两翼，担负着促进高等教育学科建设的任务。本书以高等教育研究期刊文本为经验材料对高等教育学科建设活动进行考察，通过对改革开放30多年来中国高等教育学科话语体系的解读，呈现中国高等教育理论研究的语言--逻辑形态特征，找出影响高等教育知识生产的某些社会因素，进而梳理30年来中国高等教育学科发展的特征。
目录
1绪论l
1.1问题提出
1.2研究视角
1.3研究目的和意义
1.4文献综述
1.5研究的方法和分析框架
2中国高等教育研究话语空间的生成
2.1高等教育研究的问题域及核心主题分布
2.2社会文化变迁与高等教育研究主流话语的汇聚与转换
2.3高等教育研究话语的生成与转换对高等教育学科建设的影响
2.4本章小结
3中国高等教育理论研究话语方式的特征
3.1教育理论研究的话语方式分类
3.2高等教育研究的文本类型及主流话语方式
3.3本章小结
……
1.1问题提出
1.2研究视角
1.3研究目的和意义
1.4文献综述
1.5研究的方法和分析框架
2中国高等教育研究话语空间的生成
2.1高等教育研究的问题域及核心主题分布
2.2社会文化变迁与高等教育研究主流话语的汇聚与转换
2.3高等教育研究话语的生成与转换对高等教育学科建设的影响
2.4本章小结
3中国高等教育理论研究话语方式的特征
3.1教育理论研究的话语方式分类
3.2高等教育研究的文本类型及主流话语方式
3.3本章小结
……
中国高等教育理论研究中的科学意识探析
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