简介
梁漱溟编著的《教育与人生(梁漱溟教育文集)》内容介绍：所谓教育，不但在智慧的启牖和知识的创造授受，尤在调顺本能使生活本身得其恰好。教育的本意，是要把人们养成有本领、有能力。教育要本于生活，教育必须教学做合一。教育的功用，不外为“绵续文化而求其进步”。教育是帮助人来实现他自己、完成他自己。教育一事应当一面在事实上不离开现社会，而一面在精神上要领导社会。我们的精神陶炼。含有三方面，即合理的人生态度与修养方法的指点，人生实际问题的讨论，及中国历史文化的分析。教育应当着眼一个人的全部生活，而领着他走人生大路，于身体的活泼，心理的朴实至要。
目录
上编
东西人的教育之不同／2
杜威教育哲学之根本观念／7
丹麦的教育与我们的教育／23
精神陶炼要旨／55
办学意见述略／82
今后一中改造之方向／90
抱歉——苦痛——一件有兴味的事／99
乡农学校的办法及其意义／111
社会本位的教育系统草案／120
村学乡学须知／137
社会教育与乡村建设之合流／154
教育的出路与社会的出路／16l
论广西国民中学制度／172
中编
东方学术之根本／186
中国民族精神所在／191
孔子学说之重光／200
略谈人生问题——浅释“践形尽性”／208
人类社会建设应有的原则／212
我对人类心理认识前后转变不同／216
目前中国小学教育方针之商榷／229
创办私立勉仁中学校缘起暨办学意见述略／236
勉仁文学院创办缘起及旨趣／245
大学教育一新试验——谈勉仁学院说理想／252
吾人的生活与家庭／257
中西两方教育所注重之不同／260
朝会的来历及其意义／263
三种人生态度——逐求、厌离、郑重／265
吾人的自觉力／268
欲望与志气／270
一般人对道德的三种误解／271
谈生命与向上创造／273
人生在创造／276
谈修养／278
青年修养问题／280
悼念陶行知先生／282
下编
思亲记／286
我的父亲／290
先父所给予我的帮助／293
父亲对我信任且放任／295
自学的根本／297
家书选录／299
寄昭侄(1972年)／299
寄晓青甥(1930年)／300
寄晓青甥(1951年)／301
寄宽恕两儿(1939年)／303
寄宽恕两儿(1948年)／304
寄宽恕两儿(1948年)／307
寄钦元孙(1980年)／308
附录再版赘言(1945年版)／310
编后记／31l
东西人的教育之不同／2
杜威教育哲学之根本观念／7
丹麦的教育与我们的教育／23
精神陶炼要旨／55
办学意见述略／82
今后一中改造之方向／90
抱歉——苦痛——一件有兴味的事／99
乡农学校的办法及其意义／111
社会本位的教育系统草案／120
村学乡学须知／137
社会教育与乡村建设之合流／154
教育的出路与社会的出路／16l
论广西国民中学制度／172
中编
东方学术之根本／186
中国民族精神所在／191
孔子学说之重光／200
略谈人生问题——浅释“践形尽性”／208
人类社会建设应有的原则／212
我对人类心理认识前后转变不同／216
目前中国小学教育方针之商榷／229
创办私立勉仁中学校缘起暨办学意见述略／236
勉仁文学院创办缘起及旨趣／245
大学教育一新试验——谈勉仁学院说理想／252
吾人的生活与家庭／257
中西两方教育所注重之不同／260
朝会的来历及其意义／263
三种人生态度——逐求、厌离、郑重／265
吾人的自觉力／268
欲望与志气／270
一般人对道德的三种误解／271
谈生命与向上创造／273
人生在创造／276
谈修养／278
青年修养问题／280
悼念陶行知先生／282
下编
思亲记／286
我的父亲／290
先父所给予我的帮助／293
父亲对我信任且放任／295
自学的根本／297
家书选录／299
寄昭侄(1972年)／299
寄晓青甥(1930年)／300
寄晓青甥(1951年)／301
寄宽恕两儿(1939年)／303
寄宽恕两儿(1948年)／304
寄宽恕两儿(1948年)／307
寄钦元孙(1980年)／308
附录再版赘言(1945年版)／310
编后记／31l
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