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简介
本书既是干劲十足的行动者拿起纸笔，书写自己对实践进行反思和领悟的结晶，也是发展领域践行者以自身工作和成长经历作为剖析样本，惠及更多业内同行的真诚奉献。本书一些文章的作者经由这个过程不仅自己破茧成蝶，正成长为一棵茂盛大树，而且撑起自己团队的发展空间，开始为更多小树小苗提供养分。总体而言，本书体现了实践者在行动中不放弃思考，坚韧提高自己的能力以指向更扎实的实践，并以陪伴成长的柔和方式助力到更多行动者。
目录
**篇 《受压迫者教育学》札记
关于“变”的理论【杨 静】／5
解放教育——人性的复归【王醒之】／29
对受压迫者“双重人格性”的辨认【兰树记】／42
第二篇 《行动科学》札记
接通源头活水 推开改变之门【吉家钦】／59
理解、共鸣、行动【陈江华】／90
行动科学即政治实践的知识【王醒之】／98
第三篇 《反映的实践者》札记
筚路蓝缕 以启山林【吉家钦】／113
社工的破茧行动：朝向反映的实践者【龚尤倩】／133
实践知识：在实践中反映，在行动中对话【王芳萍】／148
第四篇 《行动研究导论：教师动手做研究》札记
在泥泞低地中探路前行【王军华】／167
坚持本土化 拒绝工具化
——基于《行动研究方法导论》中“后台靠山”的行动反思【罗洪印】／189
在复杂实践场域做自己行动的研究者
——我与《行动研究方法导论》之导读的纠缠【李 俊】／207
第五篇 《改变：问题形成和解决的原则》札记
与变相伴，实践者“变”的方法研究【兰树记】／225
实践之道 改变为本【吉家钦】／237
第六篇 《斗室星空：家的社会田野》札记
让生命照见生命，用生命滋养生命【李 敏】／253
峰回路转：家的社会性与我的实践【林玲玲】／265
家的足迹【高思发】／281
关于“变”的理论【杨 静】／5
解放教育——人性的复归【王醒之】／29
对受压迫者“双重人格性”的辨认【兰树记】／42
第二篇 《行动科学》札记
接通源头活水 推开改变之门【吉家钦】／59
理解、共鸣、行动【陈江华】／90
行动科学即政治实践的知识【王醒之】／98
第三篇 《反映的实践者》札记
筚路蓝缕 以启山林【吉家钦】／113
社工的破茧行动：朝向反映的实践者【龚尤倩】／133
实践知识：在实践中反映，在行动中对话【王芳萍】／148
第四篇 《行动研究导论：教师动手做研究》札记
在泥泞低地中探路前行【王军华】／167
坚持本土化 拒绝工具化
——基于《行动研究方法导论》中“后台靠山”的行动反思【罗洪印】／189
在复杂实践场域做自己行动的研究者
——我与《行动研究方法导论》之导读的纠缠【李 俊】／207
第五篇 《改变：问题形成和解决的原则》札记
与变相伴，实践者“变”的方法研究【兰树记】／225
实践之道 改变为本【吉家钦】／237
第六篇 《斗室星空：家的社会田野》札记
让生命照见生命，用生命滋养生命【李 敏】／253
峰回路转：家的社会性与我的实践【林玲玲】／265
家的足迹【高思发】／281
行动研究经典读书札记
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