生命的光色:观色学.超速记忆训练

绪 论?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7


上 篇 基础理论

第一章 人类“识”的奥秘
第一节 何为“前识”?????????????????????????????????????????????????????????????????????3
第二节 “有为而治”与“无为而治”?????????????????????????????????????????6
第三节 慧转智、智转愚演变规律??????????????????????????????????????????????9
第二章 老子修身教育的教学大纲
第一节 道德修身教育的纲目????????????????????????????????????????????????????12
第二节 “得一”才能“德一”???????????????????????????????????????????????????18
第三节 修身教学的最大奥秘??????????????????????????????????????????????????20
第四节 把握四个关键因素???????????????????????????????????????????????????????22
第三章 上善治水转贤明
第一节 生命之波???????????????????????????????????????????????????????????????????????29
第二节 太极玄(弦)双曲波文?????????????????????????????????????????????????????30
第三节 玄波韵动转贤明????????????????????????????????????????????????????????????33
第四章 执中用中 眼亮心明
第一节 苹果与“中”??????????????????????????????????????????????????????????????????37
第二节 万物生化不离“中”?????????????????????????????????????????????????????39
第三节 若想执中，必先守一???????????????????????????????????????????????????42
第五章 心意修持培贤圣
第一节 先正心，再诚意 ????????????????????????????????????????????????????????????45
第二节 心灵意识的转变是根本??????????????????????????????????????????46
第三节 辨阴识阳明修身????????????????????????????????????????????????????????????49
第六章 意识的转换与启慧
第一节 意识的转变是重启慧识的关键??????????????????????????????52
第二节 意识转换与信德确立?????????????????????????????????????????????????55
第三节 意识、身识、口识训练次第??????????????????????????????????????58


中 篇 核心理法

第一章 眼识的转换与启慧
第一节 眼睛是心灵的窗口???????????????????????????????????????????????????63
第二节 眼识与照相机??????????????????????????????????????????????????????????????65
第三节 眼识的“有为而治”??????????????????????????????????????????????????????69
第四节 眼识恢复必备三条件???????????????????????????????????????????????????70
第二章 眼识“得一”前的步骤
第一节 “明三定二”方能“得一”???????????????????????????????????????72
第二节 身识“得一”与眼识“觅中见空”??????????????????????73
第三节 眼识的“定二用中”?????????????????????????????????????????????????????75
第三章 欲相境与色象境
第一节 突破欲相境进入色象境的次第性??????????????????????77
第二节 五德“得一”归正??????????????????????????????????????????????????????78
第三节 恢复三维视觉 ??????????????????????????????????????????????????????????????81
第四章 慧性图文思维
第一节 文化教育的历史分期????????????????????????????????????????????????83
第二节 慧性图文思维法?????????????????????????????????????????????????????????84
第三节 慧性图文思维分类????????????????????????????????????????????????????86
第四节 德慧智图像思维训练方法概述????????????????????????????90
第五章 生命科学的理法同参
第一节 眼识训练要点????????????????????????????????????????????????????????????????94
第二节 《德道经?》与《心经》的理法同参?????????????????????96
第三节 黑白色与五彩正色之间的色象关系????????????????????????98
第四节 《心经》教育方法探究????????????????????????????????????????????100
第五节 生命五光十色调训的前提原则????????????????????????????101


下 篇 理法延伸

第一章 眼识“得一”仁德为本
第一节 眼识系统与肝魂系统“得一”工程?????????????????????????106
第二节 仁生韵动眼气血???????????????????????????????????????????????????????????109
第二章 内圣外王须“质”变
第一节 生命系统内圣外王的机理??????????????????????????????????????112
第二节 物与质???????????????????????????????????????????????????????????????????????????113
第三节 质理学初探??????????????????????????????????????????????????????????????????115
第三章 图像思维记忆训练的应用
第一节 品格打造是基础????????????????????????????????????????????????????118
第二节 运用德慧智经典诵读打造道德品格???????????????????119
第三节 成年人必修基础功课——太极修身???????????????????120


后记 大学之道“明明德”?????????????????????????????????????????????????????????????????????????123
附表一?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????127
附表二?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????130