简介
本书从学生心理、教师心理、学习理论、学习动机、教学设计、教学评价等方面，阐述了现代教育技术的心理学基础，以及在心理学的指导下如何利用现代技术来促进教育的具体技术。
目录
绪论
第一章 现代技术与儿童心理发展
第一节 现代技术与儿童的认知发展
第二节 现代教育技术与儿童社会化
第二章 现代技术与学习理论
第一节 学习概述
第二节 行为主义学习理论与程序教学
第三节 认知学习理论与计算机辅助教学
第四节 人本主义理论
第三章 信息时代的学习与建构主义
第一节 信息时代知识和学习的特点
第二节 建构主义学习理论
第三节 网络时代的建构主义学习
第四章 现代技术与学习动机
第一节 学习动机的一般理论
第二节 学习动机和学习投入
第三节 网络环境中的自主学习
第五章 现代技术与知识、技能学习
第一节 技术支持下的概念转变
第二节 多媒体与知识的学习
第三节 虚拟现实技术支持下的技能学习
第六章 现代远程教育
第一节 现代远程教育概述
第二节 远程教育的系统结构与设计
第三节 现代远程教育模式
第四节 移动互联技术支持下的在线学习
第七章 现代技术与学习评价
第一节 学习评价概述
第二节 计算机与现代测验技术
第三节 过程性评价和电子档案袋
第八章 信息技术时代的教师成长
第一节 信息技术时代的教师角色和专业品质
第二节 教师的成长
第三节 现代技术与教师的成长
第一章 现代技术与儿童心理发展
第一节 现代技术与儿童的认知发展
第二节 现代教育技术与儿童社会化
第二章 现代技术与学习理论
第一节 学习概述
第二节 行为主义学习理论与程序教学
第三节 认知学习理论与计算机辅助教学
第四节 人本主义理论
第三章 信息时代的学习与建构主义
第一节 信息时代知识和学习的特点
第二节 建构主义学习理论
第三节 网络时代的建构主义学习
第四章 现代技术与学习动机
第一节 学习动机的一般理论
第二节 学习动机和学习投入
第三节 网络环境中的自主学习
第五章 现代技术与知识、技能学习
第一节 技术支持下的概念转变
第二节 多媒体与知识的学习
第三节 虚拟现实技术支持下的技能学习
第六章 现代远程教育
第一节 现代远程教育概述
第二节 远程教育的系统结构与设计
第三节 现代远程教育模式
第四节 移动互联技术支持下的在线学习
第七章 现代技术与学习评价
第一节 学习评价概述
第二节 计算机与现代测验技术
第三节 过程性评价和电子档案袋
第八章 信息技术时代的教师成长
第一节 信息技术时代的教师角色和专业品质
第二节 教师的成长
第三节 现代技术与教师的成长
现代技术与教育心理学
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