简介
图形一身兼二职，它既是一类独立的艺术，又在设计中大有用武之地，既能充分满足艺术的种种审美要求，又能解决信息、技术、学习、生活及大众传播的需要。图形可冷可热，而且形、情、意结合，充分利用传统和现代的文化符号，成为20世纪后半期信息传播的主要手段。语言的中心地位心将打破。然而，图形与语言，概念与形象并非截然分开的两个领域，“语义”可以“图形化”，概念也可以转化为形象。设计这个现代概念，既明确了图形本身与其意义的区别，又弥合了这一区别，正是二者的结合之处。本书希望引起中国设计界对图形的重视，以期展开对“图形语言学”的研究，使中国的设计、造型活动跟上并超过欧美发达国家的水平。
目录
总序
“白马设计学丛书”序
自序
导论：图形与概念的互释关系
论图形的产生
论形和它的要素
初论图形的意义
图形的传播学解说
意义理论与形象符号
方法的要素与特征
建立系统求实的方法库
图形系统的研究框架
图形网络的设计纲要
语义图形和图形网络论纲要
创造学随笔
论为经济的设计
设计教育的过去、现在与未来
关于图形设计课程的建设
用天平思考形象的意义
用“谢谢”探索意义的形象
.“山”字的意义
展开“回家”的概念联想
论“一义多形”
附录一 由概念到形象的转化
——论尹定邦的概念思维教学和形象的扩展设计
附录二 文学比喻与比喻图形
附录三 联想思维与联想图形
附录四 论平面设计中的浪漫图形
“白马设计学丛书”序
自序
导论：图形与概念的互释关系
论图形的产生
论形和它的要素
初论图形的意义
图形的传播学解说
意义理论与形象符号
方法的要素与特征
建立系统求实的方法库
图形系统的研究框架
图形网络的设计纲要
语义图形和图形网络论纲要
创造学随笔
论为经济的设计
设计教育的过去、现在与未来
关于图形设计课程的建设
用天平思考形象的意义
用“谢谢”探索意义的形象
.“山”字的意义
展开“回家”的概念联想
论“一义多形”
附录一 由概念到形象的转化
——论尹定邦的概念思维教学和形象的扩展设计
附录二 文学比喻与比喻图形
附录三 联想思维与联想图形
附录四 论平面设计中的浪漫图形
图形与意义
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