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简介
“立体构成”被作为造型艺术的必修课而特别提出，是在七十年代开始的。经过我国一大批艺术教育家进行系统性、逻辑性、实践性的整理，并做了丰富、充实和扩展，形成了一整套完整的，具有深度的理论，正式被我国列入艺术院校教学大纲，作为造型艺术的基础课，而且是必修课。立体构成教学，在训练人们对事物的全方位思维、培养学生艺术感受能力、造型的构思能力、立体感觉及材料应用技巧等方面起着重要作用。研究立体构成的理论也由广义性发展到针对某一特殊领域进行有的放矢的专门研究。文增所著的《立体构成》就是在原有的立体构成理论基础上，深化美学原理任立体构成中(特别是环境艺术设计领域中)的应用，侧重研究怎样发现美、创造美，为创造性思维赋予更高的起点，更高的境界，深刻认识、理解基础理论研究与环境艺术设计应用的紧密关系，努力使学生知道，作为环境艺术设计的专门人才对于审美研究的价值，在学习中应该学什么，怎么学，如何用的意义。
目录
绪论
第一章 立体构成设计审美感知能力的培养
第1节 审美感官
第2节 强烈的视觉冲击力
一、量感
二、视觉现象
三、突出重点
第3节 奇特性
一、形体的奇特性
二、材料的奇特性
三、技术组合的奇特性
第4节 强烈视觉冲击力与奇特组合训练
一、广度与深度的训练
二、标新立异与独创的艺术个性训练
三、灵感捕捉训练
第二章 培养审美能力
第1节 审美心理
第2节 形式美的美感要素
一、单纯化原理
二、秩序
三、稳定
第三章 立体构成设计中如何培养审美创造力
第1节 审美创造力
第2节 想象力与创造性训练
一、想象出留下来的空间及不见处的断面形练习
二、通过立方体奇妙的展开图及平面图，想象能够正确组合出多少个形体
三、从抽象的形体联想到具象形体
第四章 立体构成设计的材料美及技术美的运用
第1节 材料与加工技巧
一、机能与构造(梁与柱)
二、结合与构造
三、块材的构成
四、块材的空间构成
五、板材的构成
六、不同面的穿插和组织
七、线材的构成
第2节 综合构成
第五章 立体构成原理在环境艺术设计中的应用
第一章 立体构成设计审美感知能力的培养
第1节 审美感官
第2节 强烈的视觉冲击力
一、量感
二、视觉现象
三、突出重点
第3节 奇特性
一、形体的奇特性
二、材料的奇特性
三、技术组合的奇特性
第4节 强烈视觉冲击力与奇特组合训练
一、广度与深度的训练
二、标新立异与独创的艺术个性训练
三、灵感捕捉训练
第二章 培养审美能力
第1节 审美心理
第2节 形式美的美感要素
一、单纯化原理
二、秩序
三、稳定
第三章 立体构成设计中如何培养审美创造力
第1节 审美创造力
第2节 想象力与创造性训练
一、想象出留下来的空间及不见处的断面形练习
二、通过立方体奇妙的展开图及平面图，想象能够正确组合出多少个形体
三、从抽象的形体联想到具象形体
第四章 立体构成设计的材料美及技术美的运用
第1节 材料与加工技巧
一、机能与构造(梁与柱)
二、结合与构造
三、块材的构成
四、块材的空间构成
五、板材的构成
六、不同面的穿插和组织
七、线材的构成
第2节 综合构成
第五章 立体构成原理在环境艺术设计中的应用
环艺设计教学丛书--立体构成
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