初中新课程数学优秀教学设计与案例
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ISBN：9787536133075
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简介
第一部分 初中数学新课程教学概述
第一节 新课程的基本特征与要求
第二节 新课程教学设计的新框架
第三节 新课程的常规教学
第二部分 初中数学新课程优秀教学设计与案例
教学案例1 100万有多大
教学案例2 不等关系
教学案例3 一定摸到红球吗
教学案例4 哪种策略好
教学案例5 统计图
教学案例6 探索规律（2）
教学案例7 探索三角形相似的条件（1）
教学案例8 速度的变化
教学案例9 速度的变化
教学案例10 变化的鱼
教学案例11 中心对称图形
教学案例12 等腰三角形
教学案例13 勾股定理（第一课时）
教学案例14 利用三角形全等测距离
教学案例15 三角形内角和定理的证明
教学案例16 轴对称——等腰三角形的性质
教学案例17 探索三角形全等的条件
教学案例18 探索三角形全等的条件（一）
教学案例19 制成一个尽可能大的无盖长方体
目录
第一部分 初中数学新课程教学概述
第一节 新课程的基本特征与要求
第二节 新课程教学设计的新框架
第三节 新课程的常规教学
第二部分 初中数学新课程优秀教学设计与案例
教学案例1 100万有多大
教学案例2 不等关系
教学案例3 一定摸到红球吗
教学案例4 哪种策略好
教学案例5 统计图
教学案例6 探索规律（2）
教学案例7 探索三角形相似的条件（1）
教学案例8 速度的变化
教学案例9 速度的变化
教学案例10 变化的鱼
教学案例11 中心对称图形
教学案例12 等腰三角形
教学案例13 勾股定理（第一课时）
教学案例14 利用三角形全等测距离
教学案例15 三角形内角和定理的证明
教学案例16 轴对称——等腰三角形的性质
教学案例17 探索三角形全等的条件
教学案例18 探索三角形全等的条件（一）
教学案例19 制成一个尽可能大的无盖长方体
第一节 新课程的基本特征与要求
第二节 新课程教学设计的新框架
第三节 新课程的常规教学
第二部分 初中数学新课程优秀教学设计与案例
教学案例1 100万有多大
教学案例2 不等关系
教学案例3 一定摸到红球吗
教学案例4 哪种策略好
教学案例5 统计图
教学案例6 探索规律（2）
教学案例7 探索三角形相似的条件（1）
教学案例8 速度的变化
教学案例9 速度的变化
教学案例10 变化的鱼
教学案例11 中心对称图形
教学案例12 等腰三角形
教学案例13 勾股定理（第一课时）
教学案例14 利用三角形全等测距离
教学案例15 三角形内角和定理的证明
教学案例16 轴对称——等腰三角形的性质
教学案例17 探索三角形全等的条件
教学案例18 探索三角形全等的条件（一）
教学案例19 制成一个尽可能大的无盖长方体
初中新课程数学优秀教学设计与案例
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