简介
本书通篇以以位学生家长的视角观照洋思，全面系统、真实客观、细致具体。有奉献精神的颂扬，有教育理念的剖析，有教学经验的反映，有与普通学校的比较鉴别，也有不同观念的碰撞。
目录
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第一篇 耳听为虚 小女为证
这样结识了你
爱你咋就这么难
招生 无选拔性考试
儿出门母担忧
有情提醒知多少
第二篇 先学后教 自然质朴
“先学后教”是法而非定法
当堂训练 以一当十
素质教育重在课堂
课 中用不中看
课 都像考试一样紧张
自学为主 以“教”导“学”
教什么,考什么
第三篇 由璞成玉 功在打磨
起始年级,抓手在哪里
把差生当作资源开发
功夫更在课外
女儿要求调位置
推行平等教育
重视差生会忽略尖子生吗
第四篇 蓬生麻中 不扶而直
国旗下讲话的效应
广播操天天一流
泡菜效应——环境影响人
家长会也突出主体
校园文化底蕴厚重
校长信箱何止6个
“热炉”法则——从严治校
一位特殊的舍友
第五篇 信念如铁 一以贯之
“没有教不好的学生”的由来
真的“没有教不好的学生”吗
“没有‘教’不好的学生”还是改个字为好
洋思的学生有无“发展后劲”
第六篇 人本至上 和谐发展
洋思聘师的启示
有理由相信 没有教不好的老师
扁平式管理模式
洋思也在学洋思
大开放促进大发展
酒好不怕巷子深
第七篇 洋思之路 前程似锦
走在新课改前列
充分预设 注重生成
摭谈自学与指导
夕阳无限好
蔡校长对洋思的未来充满信心
相关链接
中国名校——洋思中学简介
蔡林森校长的人生档案
没有教不好的学生
先学后教 当堂训练——课堂教学结构改革的实验与研究
举素质教育大旗 走减负增效之路
洋思中学教学“六认真”要求
从“五大关系”的处理 透视“先学后教, 当堂训练”的应用价值
主要参考文献
后记
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第一篇 耳听为虚 小女为证
这样结识了你
爱你咋就这么难
招生 无选拔性考试
儿出门母担忧
有情提醒知多少
第二篇 先学后教 自然质朴
“先学后教”是法而非定法
当堂训练 以一当十
素质教育重在课堂
课 中用不中看
课 都像考试一样紧张
自学为主 以“教”导“学”
教什么,考什么
第三篇 由璞成玉 功在打磨
起始年级,抓手在哪里
把差生当作资源开发
功夫更在课外
女儿要求调位置
推行平等教育
重视差生会忽略尖子生吗
第四篇 蓬生麻中 不扶而直
国旗下讲话的效应
广播操天天一流
泡菜效应——环境影响人
家长会也突出主体
校园文化底蕴厚重
校长信箱何止6个
“热炉”法则——从严治校
一位特殊的舍友
第五篇 信念如铁 一以贯之
“没有教不好的学生”的由来
真的“没有教不好的学生”吗
“没有‘教’不好的学生”还是改个字为好
洋思的学生有无“发展后劲”
第六篇 人本至上 和谐发展
洋思聘师的启示
有理由相信 没有教不好的老师
扁平式管理模式
洋思也在学洋思
大开放促进大发展
酒好不怕巷子深
第七篇 洋思之路 前程似锦
走在新课改前列
充分预设 注重生成
摭谈自学与指导
夕阳无限好
蔡校长对洋思的未来充满信心
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蔡林森校长的人生档案
没有教不好的学生
先学后教 当堂训练——课堂教学结构改革的实验与研究
举素质教育大旗 走减负增效之路
洋思中学教学“六认真”要求
从“五大关系”的处理 透视“先学后教, 当堂训练”的应用价值
主要参考文献
后记
见证洋思中学
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