教育学苦旅

I  教育原理的求索
    1.教育学的迷惘与迷惘的教育学  [1988]
    2.建构“教育原理”的尝试  [1991、1999]
    ——《教育原理》序
    3.《教育原理》问对  [1994]
    4.普适性的“学校教育原理”的探求  [1998、2011、2000]
    ——《学校教育原理》序、跋
    5.我的“教育学情结”和心路历程  [2008]
    ——《普通教育学纲要》序
Ⅱ  教育研究空间的探求
    1.教育理论的性质与研究方向  [2004]
    ——《教育理论的性质与研究取向》代序
    2.关于治“教育学史”的可能性问题  [1994]
    ——《历史的“教育学现象”透视》序
    3.教育学是个“谜”  [1995]
    ——《“教育学”辨——“元教育学”的探索》序
    4.现今教育学现象透视  [1996]
    ——《“教育学视界”辨析》序
    5.教育学建构中的基本课题  [1997、2008]
    ——《教育学的建构》序
    6.“教育学建构”刍议——我的教育学信条  [1998]
    ——《教育学的建构》跋
    7.“教育行动研究”的探求  [2000、2003]
    ——《到中小学去研究教育》序
    8.开拓民办教育研究的空间  [2000]
    ——《中国民办教育问题》序
    9.且说“教育研究方法”  [2005]
    ——《教育研究空间的探求》序
    10.中国“德育理论”建构问题  [2005]
    ——《中国德育问题》序
    11.《“教育学”辨》改版说明  [2005]
    ——《中国教育学问题》序
    12.教育学研究的检讨  [2007]
    ——《回望教育基础理论——教育的再认识》代序
    13.根据地干部教育研究旨趣  [2007]
    ——《中国干部教育问题（1927—1949）》序
    14.从经验性的“教学研究”到规范性的
    “课程问题研究”  [2007]
    ——《小学发展性课堂学习活动设计》代序
    15.孔子授业研究旨趣  [2010]
    ——《孔子授业研究》序
Ⅲ教育现实透视
    1.教育实话实说  [2003]
    ——《教育实话》序
    2.师道实话实说[2004、2008]
    ——《师道实话》序、跋
    3.裴斯泰洛齐如是说——兼评我国现行课程改革的动态  [2009]
    ——《课程实话》序
    4.学点教育学  [2010]
    ——《聚焦教育价值》序
    5.毋忘教育学  [2010]
    ——《聚焦学生角色》序
Ⅳ  余编
    1.教育文献选编原则  [1996]
    2.《马克思恩格斯论教育》《列宁论教育》选编经过[1990]
    3.教育历史研究取向  [1990、2011]
    4.《中国革命根据地教育史稿》旨趣及框架  [1988]
    5.孔子授业研究的心路历程  [2010]
    6.教育随笔自律  [2010]
    7.教育叙事研究自律  [2010]
附录：教育编著存目