简介
农村留守儿童是我国教育精准扶贫和乡村振兴战略中需要特别关注的特殊困境儿童群体，同时也是未来城乡一体化建设的主力军和建设者。本书稿从积极心理学及心理弹性理论视角出发，对农村留守儿童个体、关系、组织三种水平上的积极心理品质，从各个心理品质的内涵、结构、测量、现状、功能、教育策略等六个方面进行系统研究。本书稿侧重聚焦影响留守儿童生存和生活质量的主要心理品质，如共情、坚毅、勤奋、生命意义、创造性、家庭弹性和学校组织氛围进行研究。该书受福建省区域农村教师发展协同创新中心项目和福建省自然科学基金项目资助。
目录
*章 积极心理：幸福和力量的源泉／1
本章导读／1
*节 积极心理的内涵／2
第二节 积极心理的成分／4
第三节 积极心理的测量／8
第四节 积极心理的功能／10
第二章 坚毅：追求远大目标的不懈动力／34
本章导读／34
*节 坚毅的内涵／36
第二节 坚毅的测量／40
第三节 坚毅的发展／59
第四节 坚毅的功能／68
第五节 教育建议／82
第三章 勤奋：追求成功的行为法则／87
本章导读／87
*节 勤奋的内涵／88
第二节 勤奋的测量／93
第三节 勤奋的发展／103
第四节 勤奋的功能／113
第五节 教育建议／131
第四章 共情：追求人际和谐的内在能力／134
本章导读／134
*节 共情的内涵／135
第二节 共情的测量／137
第三节 共情的发展／138
第四节 共情的功能／156
第五节 共情的培养／163
第五章 生命意义：努力活下去的理由／190
本章导读／190
*节 生命意义的内涵／191
第二节 生命意义的测量／193
第三节 生命意义的发展／202
第四节 生命意义的功能／220
第五节 生命意义的培育／223
参考文献／229
附录 农村学生发展状况调查问卷／265
后记／280
农村留守儿童积极心理研究
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