简介
现代设计的步伐随着社会和经济的发展日益加快。顺应时代的需求，设计艺术教育也以前所未有的速度在发展，这使我国在设计艺术教育的整体水平上有了较大幅度的提高。但由于现代教育在我国起步较晚，底蕴不足，发展无序，设计艺术教育的课程体系和教材令人担扰，全国各个设计艺术院校的教学计划与教学内容还不完善。通过教材建设使课程内容与社会需求相结合，并对课程体系中存在的问题进行调整不失为好的办法，特别是在当前各种教材、教科书，甚至所谓的专著泛滥，但适用性不强的情况下尤有必要。
本套教材集知识性、实践性、指导性与创造性于一身，在知识结构、信息含量等各方面有所突破，以符合高校现代设计艺术专业教学要求。
目录
第一章 绪论
第一节 现代设计概述
第二节 工业革命和现代设计的诞生
第二章 现代设计的启蒙时期（19世纪末到21世纪初的现代设计）
第一节 威谱·莫里斯与英国工艺美术运动
第二节 新世纪运动
第三节 德国现代设计的振兴
第四节 美国现代设计的初起
第五节 自成体系的北欧现代设计
第三章 现代设计的成型时期（20世纪20-30年代的现代设计）
第一节 现代主义运动的兴起
第二节 包豪斯
第三节 装饰艺术运动
第四节 美国工业设计师的出现和流线型运动
第五节 德国20世纪30年代的现代设计
第六节 意大利和英国20世纪30年代的现代设计
第七节 斯堪的纳维亚设计风格
第四章 现代设计的成熟时期（20世纪40-50年代的现代设计）
第一节 美国战后现代设计的飞速发展
第二节 战后意大利现代设计的恢复和重建
. 第三节 战后英国现代设计的发展
第四节 乌尔姆设计学院和德国现代设计风格的形成
第五节 斯堪的纳维亚国家现代设计的发展
第六节 姗姗来迟的日本现代设计
第五章 现代设计的繁荣时期（20世纪6--70年代以来的现代设计）
第一节 领先世界的意大利现代设计
第二节 后来居上的日本现代设计
第三节 后思和发展中的美国现代设计
第四节 波普设计风格与英国的现代设计
第五节 其他欧洲国家现代设计的发展
第六章 现代设计的多元化时期（20世纪80-90年代以来的现代设计）
第一节 孟菲斯设计运动
第二节 信息化和网络化时代的现代设计
第三节 现代主义以后的设计风格
第四节 可持续发展战略下的现代设计
第五节 人性化设计和设计人性化
参考书目
世界上部分国家设计奖标志
彩图
第一节 现代设计概述
第二节 工业革命和现代设计的诞生
第二章 现代设计的启蒙时期（19世纪末到21世纪初的现代设计）
第一节 威谱·莫里斯与英国工艺美术运动
第二节 新世纪运动
第三节 德国现代设计的振兴
第四节 美国现代设计的初起
第五节 自成体系的北欧现代设计
第三章 现代设计的成型时期（20世纪20-30年代的现代设计）
第一节 现代主义运动的兴起
第二节 包豪斯
第三节 装饰艺术运动
第四节 美国工业设计师的出现和流线型运动
第五节 德国20世纪30年代的现代设计
第六节 意大利和英国20世纪30年代的现代设计
第七节 斯堪的纳维亚设计风格
第四章 现代设计的成熟时期（20世纪40-50年代的现代设计）
第一节 美国战后现代设计的飞速发展
第二节 战后意大利现代设计的恢复和重建
. 第三节 战后英国现代设计的发展
第四节 乌尔姆设计学院和德国现代设计风格的形成
第五节 斯堪的纳维亚国家现代设计的发展
第六节 姗姗来迟的日本现代设计
第五章 现代设计的繁荣时期（20世纪6--70年代以来的现代设计）
第一节 领先世界的意大利现代设计
第二节 后来居上的日本现代设计
第三节 后思和发展中的美国现代设计
第四节 波普设计风格与英国的现代设计
第五节 其他欧洲国家现代设计的发展
第六章 现代设计的多元化时期（20世纪80-90年代以来的现代设计）
第一节 孟菲斯设计运动
第二节 信息化和网络化时代的现代设计
第三节 现代主义以后的设计风格
第四节 可持续发展战略下的现代设计
第五节 人性化设计和设计人性化
参考书目
世界上部分国家设计奖标志
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现代设计史
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