教育部师范教育司组编

目录
第一篇 教育，我的宗教——我的成长之路
一、 永远记着那没有书的日子
二、 用阅读拯救自己
三、 写在“特级教师”的扉页上
四、 最神圣的行为
第二篇 文化关怀：把人看成目的——我的教育理念
一、 学校应该是教育的麦加圣地
二、 从书香校园到书香社会
(一) 为现代中国培养读书人口
(二) 激发知识分子的社会良知
(三) 重建中国人的精神家园
(四) 拯救民族创造力
三、 跨越时空的漫步
四、 每天和神圣相约
五、 聆听窗外声音
六、 日记，高中生活的一千零一夜
七、 向西点军校学习
(一) 校史校纪课程
(二) 体操军事课程
(三) 劳动卫生课程
(四) 体艺活动课程
(五) 文明修养课程
(六) 生活自理课程
(七) 阅读演讲课程
(八) 学风学法课程
八、 老师最大的本领是什么
九、 沃尔玛的“三米微笑原则”
十、 为人生奠基
十一、 影视欣赏课：精神的盛宴
十二、 校本教材：校园中不可或缺的爱
(一) 《为了学生》：把校内的故事写给校外的人看
(二) 学生最喜欢的《大语文阅读》
(三) 《新作文月报》：小报当为大世界
(四) 好评多多的《语文沙龙》
(五) 《新教育财富》和《新生活财富》
十三、 为新世纪语文进言
(一) 让思想冲破牢笼
(二) 让每个学生都找到成功的感觉
(三) 呼唤语文的课程意识
(四) 把盛开的玫瑰移到自己的园地里来
十四、 站在21世纪的语文门槛上
(一) 关于语文的讨论和争论
(二) 关于语文性质
(三) 关于语文教材
(四) 关于语文教师
(五) 关于语文的社会环境
十五、 让语文成为学生终身的力量
十六、 “作文餐厅”：社会—学校—生活
(一) 以题材内容为中心来编写教材
(二) “作文餐厅”是一种全过程的自助餐
(三) 作文是生活的朋友
(四) 如果让你写“年糕”
十七、 “我行，你也行”
(一) 为学生多准备些“盐”
(二) 先让学生跨进门槛
(三) 把罗森塔尔请来
(四) 作文课堂与“作文餐厅”
第三篇 大爱，浓缩在细节里——我的校长工作案例
一、 在向教师学习的过程中提高管理水平
二、 全班学生给我签名“上书”
(一) 案例回放
(二) 相关背景
(三) 资料链接
(四) 作者建言
三、 管理是一种细节文化
(一) 原始文档
(二) 相关背景
(三) 资料链接
(四) 作者建言
四、 用阅读拯救自己
五、 我心中一直挂着一把“金钥匙”
六、 没有挨骂工程才能没有挨骂文化
(一) 案例回放
(二) 相关背景
(三) 资料链接
(四) 作者建言
七、 家访：零距离的亲密接触
八、 从春游到文化考察
九、 把卡耐基请来学校
十、 人格是用一笔一画写成的
十一、 为改变命运而读书
十二、 班主任，把你的名片发给学生
十三、 我的脑袋是驴脑袋吗
十四、 这儿的老师是天使
十五、 我写不出这样的句子
十六、 陈芳老师的“检查书”
第四篇 颠倒的聪明——我的语文教学案例
一、 颠倒的聪明
二、 本岛无人穿鞋
三、 钢琴的标价牌上少了一个零
四、 生命的感染
五、 每一个同学都是一颗星座
六、 没有比真实更美丽的了
七、 中学时代最具永难磨灭的光彩
八、 读书破万卷
九、 吃苦是人生的营养
十、 生活中，主动能赢得机遇
十一、 伟大，可能从分工合作中产生
十二、 我们需要班干部吗
十三、 老师的魅力在哪里
十四、 为新世纪培养“读书人口”
十五、 有书的冬天不怕冷
十六、 阅读是一种旅行
十七、 阅读是最好的学校
十八、 感受阅读的幸福
十九、 只要你爱读书
二十、 写作是阅读下的蛋
第五篇 教育情怀教育诗——社会反响
一、 一个让学校有灵魂的人
二、 语文的诗意
三、 为师生打点文化底色
(一) 对传统语文教育的审视与批判
(二) 启动“六大文化工程”
(三) 和学生一起成长
(四) 人格教育从身边小事做起
四、 高万祥的教育诗
(一) 诗意的追求
(二) 名师本色是书生
(三) 校长是一所学校
附录 高万祥发表的著作、论文
后记