成功的阶梯:创造力培训与训练

第一章 谁是“创造”之人
第一节 人人都能创造
一、什么是创造
二、人人都能创造
第二节 影响创造的因素
一、智力因素与创造
二、非智力因素与创造
三、社会心理因素与创造
第三节 阻碍创造的因素及其克服
一、缺乏创造的自信心
二、习惯
三、批评
四、过于专业化而产生的狭隘观念
五、结语
第二章 创造性思维的培养与训练
第一节 思维
一、思维
二、思维的基本过程和基本形式
三、思维的类型
第二节 创造性思维
一、什么是创造性思维
二、创造性思维的品质
第三节 发散思维的培养与训练
一、发散思维及其特征
二、发散思维能力的培养和训练
三、习惯性思维的类型及其突破训练
第四节 想象思维的培养与训练
一、什么是想象
二、创造想象的基本形式
三、想象在创造中的作用
四、想象思维的培养与训练
第五节 联想思维的培养与训练
一、什么是联想
二、联想的基本形式
三、联想思维的培养与训练
第三章 创造的原则和过程
第一节 创造的基本原则
一、可解决原则
二、分解原则
三、自由奔放原则
四、灵活性原则
五、保留判断原则
六、多量原则
七、抽象化原则
八、暂且放弃原则
九、更优原则
第二节 创造的基本过程
第四章 创造技法
第一节 创造技法概述
一、创造技法及其发展状况
二、创造技法的类型
第二节 群体激励法
一、个人思考与群体创造
二、群体激励法的原则
三、问题的要求
四、BS法的实施过程
五、时间和量的限定对创意的影响
六、其他形式的群体激励法简介
第三节 检查提问表法
一、询问法
二、检查提问表法
三、奥斯本的检查提问表
四、其他检查提问表简介
第四节 形态分析法
一、形态分析法
二、形态分析法的实施步骤
三、形态分析法应用案例
第五节 戈登法
一、戈登法的基本思想
二、戈登法的实施步骤
三、戈登法应用案例
第六节 综摄法
一、综摄法的基本思想
二、综摄法小组成员的构成要求
三、综摄法的类比启发机制
第七节 联想思维方法
一、焦点法
二、联想网络法
三、入出法
四、一一对应强联法
第八节 反向思考法
一、反向思维
二、TRT法
三、反形象结合法
四、破坏法
五、缺点利用法
六、缺点改造法
第九节 列举法
一、特性列举法
二、愿望列举法
第十节 障碍消除法
第十一节NM法
一、NM法
二、N M -T法
第十二节 卡片法
一、卡片法
二、KJ法
三、OCU法
四、OU法
五、TCT法