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简介
教师的专业发展，不在与理论是否高深与新颖，重要的是理论与实践的联系，让教师们从自己的日常工作中获得真实有效的经验与反思。本书侧重于探讨教育创新与课堂优化设计，从真实可感的教学实践中探索教育的真知。
目录
前言
第一章 教育需要创新
第一节 教育的人本化
第二节 教育的人性化
第三节 教育的博爱化
第四节 教育的个性化
第五节 教育的法制化
第六节 教育的服务性
第七节 教育的公平性
第八节 教育的可持续发展
第二章 课堂优化设计概述
第一节 优化教学的六个转变
第二节 优化教学设计的过程
第三节 优化备课在教学中的重要性
第四节 教学是一门艺术
第五节 教学是一种创造
第三章 做好教学备课
第一节 优化教材的钻研
第二节 教学资料的利用
第三节 多渠道了解学生
第四节 优化教案编写
第五节 优化说课技术
第四章 优化课堂教学
第一节 课堂教学概念
第二节 教学目标优化
第三节 教学内容优化
第四节 课堂导人优化
第五节 “讲授新课”优化
第六节 教法与手段优化
第五章 课堂管理的优化
第一节 课堂教学管理观念
第二节 构建良好的师生关系
第三节 不良纪律行为管理
第四节 结课的技能
第一章 教育需要创新
第一节 教育的人本化
第二节 教育的人性化
第三节 教育的博爱化
第四节 教育的个性化
第五节 教育的法制化
第六节 教育的服务性
第七节 教育的公平性
第八节 教育的可持续发展
第二章 课堂优化设计概述
第一节 优化教学的六个转变
第二节 优化教学设计的过程
第三节 优化备课在教学中的重要性
第四节 教学是一门艺术
第五节 教学是一种创造
第三章 做好教学备课
第一节 优化教材的钻研
第二节 教学资料的利用
第三节 多渠道了解学生
第四节 优化教案编写
第五节 优化说课技术
第四章 优化课堂教学
第一节 课堂教学概念
第二节 教学目标优化
第三节 教学内容优化
第四节 课堂导人优化
第五节 “讲授新课”优化
第六节 教法与手段优化
第五章 课堂管理的优化
第一节 课堂教学管理观念
第二节 构建良好的师生关系
第三节 不良纪律行为管理
第四节 结课的技能
教育创新与课堂优化设计
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