简介
“信息技术与中学学科教学整合丛书”中的《语文学科网络课件拼装教程》以现代信息技术在化学教学中的应用所面临的问题为主线，介绍了课程改革与现代教育理念、网络环境下语文学科的教学设计实例以及多媒体素村获取技术和语文网络课件拼装技术等方面的问题，本书的出版将对广大化学教师在教学中实施信息技术与语文学科整合具有指导意义。 本集主要包括：信息技术与语文学科整合、信息技术与语文学科整合的教学设计、多媒体素材的获取和创建技术、网络课件拼装技术、素材光盘的内容简介与使用说明等五章内容。
目录
第一章 信息技术与语文学科整合
1.1 整合的特点
1.1.1 从信息工具的教学特性看阶段性特点
1.1.2 从信息技术与课程整合的含义看阶段性特点
1.1.3 从信息技术与课程整合的实践看阶段性特点
1.2 整合的核心
1.2.1 信息技术对信息时代学习的影响
1.2.2 信息技术对语文学习内容的影响
1.2.3 信息技术学习者的影响
1.3 整合中的变革
1.3.1 信息技术与师生交互关系的变革
1.3.2 信息技术与学生语文学习方式的变革
1.4 整合是培养学生信息
1.4.1 培养学生搜寻信息的能力
1.4.2 培养学生快速阅读和理解信息的能力
1.4.3 培养学生的高级思维能力
1.4.4 培养学生对信息内容的能力
1.4.5 培养学生对信息内容的批判与理解能力
1.4.6 培养学生具有融入信息社会的态度和能力
第二章 信息技术与语文学科整合的教学设计
2.1 整合的策略与原则
2.2 建构整合的新教学结构
2.3 建构整合的新型教学模式
2.4 整合的教学设计案例及评析
第三章 多媒体素材的获取和创建技术
3.1 印刷品图像信息的获取
3.2 声音信息的获取
3.3 屏幕和视频信息的获取
3.4 网上资源的查询与获取
3.5 微教学单元的动画制作
第四章 网络课件拼装技术
4.1 网络教学及网络课件
4.2 创建教学站点和网页基本编辑
4.3 编辑表格和多媒体
4.4 让页面动起来
4.5 建立师生交流和生生交流
4.6 发布网络课件
第五章 素材光盘的内容简介与使用说明
5.1 内容简介
5.2 使用说明
参考文献
1.1 整合的特点
1.1.1 从信息工具的教学特性看阶段性特点
1.1.2 从信息技术与课程整合的含义看阶段性特点
1.1.3 从信息技术与课程整合的实践看阶段性特点
1.2 整合的核心
1.2.1 信息技术对信息时代学习的影响
1.2.2 信息技术对语文学习内容的影响
1.2.3 信息技术学习者的影响
1.3 整合中的变革
1.3.1 信息技术与师生交互关系的变革
1.3.2 信息技术与学生语文学习方式的变革
1.4 整合是培养学生信息
1.4.1 培养学生搜寻信息的能力
1.4.2 培养学生快速阅读和理解信息的能力
1.4.3 培养学生的高级思维能力
1.4.4 培养学生对信息内容的能力
1.4.5 培养学生对信息内容的批判与理解能力
1.4.6 培养学生具有融入信息社会的态度和能力
第二章 信息技术与语文学科整合的教学设计
2.1 整合的策略与原则
2.2 建构整合的新教学结构
2.3 建构整合的新型教学模式
2.4 整合的教学设计案例及评析
第三章 多媒体素材的获取和创建技术
3.1 印刷品图像信息的获取
3.2 声音信息的获取
3.3 屏幕和视频信息的获取
3.4 网上资源的查询与获取
3.5 微教学单元的动画制作
第四章 网络课件拼装技术
4.1 网络教学及网络课件
4.2 创建教学站点和网页基本编辑
4.3 编辑表格和多媒体
4.4 让页面动起来
4.5 建立师生交流和生生交流
4.6 发布网络课件
第五章 素材光盘的内容简介与使用说明
5.1 内容简介
5.2 使用说明
参考文献
语文学科网络课件拼装教程——信息技术与中学学科教学整合丛书
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