简介
本教材编写具有以下特点： (1)来源于企业会计工作，凝结了教g币教学经验。教材是以职业岗位能力培养为导向，以教师历年来教学实践经验为基础，注重深浅适宜、兼顾知识层次和连续性而设计开发的。 (2)以工作任务为载体，注重职业实践技能培养。教材设计的关键是面向会计工作的过程，灵活设计“知识链接”“拓展思考”和“学中做”，突出职业岗位实践技能的训练和培养。 (3)以真实业务为平台，注重知识和实践的融合。在教材中，将岗位所要求的专业知识、实践技能和会计准则规范融入每一个学习任务中，有机嵌入职业标准，实现“学做合一”“理实一体”。 (4)以职业资格证为补充，强调课证融通。教材主体的“学中做”及每个学习任务之后的“做中学——职业技能·职业资格考试训练”与职业资格证相支撑，为学生职业资格证的考取奠定基础。 (5)以校企合作为保障，满足课程教学需要。在本教材的编写过程中，与行业企业合作，充分汲取行业企业骨干人员的实践经验，突出教材的实践应用性，强调教材的教学适用性和拓展性。
目录
前言
学习任务一 或有事项的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定或有事项
学习子任务二 判断或有事项属性
学习子任务三 核算或有事项
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务二 资产减值的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定资产减值
学习子任务二 计算资产可收回金额及核算减值损失
学习子任务三 计算资产组可收回金额及核算减值损失
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务三 债务重组的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定债务重组
学习子任务二 核算债务重组
任务小结
做中学——一—职业技能·职业资格考试训练
学习任务四 非货币性资产交换的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定非货币性资产交换
学习子任务二 核算非货币性资产交换
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练8l
学习任务五 借款费用的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定借款费用
学习子任务二 核算借款费用
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务六 会计政策、会计估计变更和差错更正的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 核算会计政策变更
学习子任务二 核算会计估计变更
学习子任务三 更正前期差错
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务七 政府补助的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定政府补助
学习子任务二 核算政府补助
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务八 外币折算的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
……
参考文献
学习任务一 或有事项的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定或有事项
学习子任务二 判断或有事项属性
学习子任务三 核算或有事项
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务二 资产减值的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定资产减值
学习子任务二 计算资产可收回金额及核算减值损失
学习子任务三 计算资产组可收回金额及核算减值损失
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务三 债务重组的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定债务重组
学习子任务二 核算债务重组
任务小结
做中学——一—职业技能·职业资格考试训练
学习任务四 非货币性资产交换的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定非货币性资产交换
学习子任务二 核算非货币性资产交换
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练8l
学习任务五 借款费用的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定借款费用
学习子任务二 核算借款费用
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务六 会计政策、会计估计变更和差错更正的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 核算会计政策变更
学习子任务二 核算会计估计变更
学习子任务三 更正前期差错
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务七 政府补助的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
学习子任务一 界定政府补助
学习子任务二 核算政府补助
任务小结
做中学——职业技能·职业资格考试训练
学习任务八 外币折算的会计处理
职业能力目标
典型学习任务
……
参考文献
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