外国人汉语语法习得难点研究

1  绪论
  1.1  国内外国人汉语习得研究的回顾及现状
  1.2  本研究的缘起
  1.3  本研究的目标和意义
  1.4  本研究的内容
  1.5  主要突破
  1.6  值得深思的几个问题
  1.7  结语
2  范围副词“都”的习得研究及教学建议
  2.1  引言
  2.2  对三套常用教材及教学大纲的考察
  2.3  教师常用参考资料的考察
  2.4  对学生的问卷调查
  2.5  测试结果分析
  2.6  教学建议
3  动词重叠习得研究及教学建议
  3.1  引言
  3.2  对教学大纲及教材的考察
  3.3  对教师教学的考察
  3.4  留学生习得情况考查
  3.5  测试结果分析
  3.6  教学建议
4  动趋式的习得研究及教学建议
  4.1  对外汉语教学中动趋式研究的成果与不足
  4.2  问题的提出及考察思路
  4.3  对相关教学大纲、教材、课堂教学的考察
  4.4  学生习得情况调查
  4.5  教学建议
5  “把”字句教学切入点的习得研究及教学建议
  5.1  引言
  5.2  实验设计
  5.3  实验结果及分析
  5.4  对四部教材的考察及比较
  5.5  教学建议
6  离合词习得研究及教学建议
  6.1  引言
  6.2  对外汉语离合词教学研究的成果与不足
  6.3  考察与测试设计
  6.4  调查及测试结果分析
  6.5  教学建议
7  语气词“吗、呢、吧”的习得研究及教学建议
  7.1  引言
  7.2  对外汉语语气词教学研究的成果与不足
  7.3  对教学大纲和教材的考察
  7.4  对留学生考查的目的、对象、范围
  7.5  试卷设计及结果分析
  7.6  教学建议
8  “被”字句中“被+N2”的习得研究及教学建议
  8.1  引言
  8.2  对教学大纲和教材的考察
  8.3  对留学生习得情况的考查
  8.4  测试结果的分析
  8.5  教学建议
9  日韩留学生连动句语序习得研究及教学建议
  9.1  引言
  9.2  对教学大纲和教材的考察
  9.3  对留学生考查研究的理论方法和范围
  9.4  测试设计
  9.5  测试结果的统计和分析
  9.6  教学建议
10  日本留学生简单趋向补语“来/去”习得研究及教学建议
  10.1  引言
  10.2  趋向补语的研究成果及概念的梳理
  10.3  对教学大纲和教材的考察
  10.4  测试及偏误分析
  10.5  教学建议
后记