简介
1917年以来的麻省理工学院发展出若干独特的品质：强烈的公共服务精神，强大的公共责任能力，在解决社会共同体所面临的重大公共问题的过程中拥有战略影响力和文化领导力。由此，一战以来、尤其是二战前夕，麻省理工学院已经从私立公益机构发展成为一种国家战略资源、一种社会轴心力量。我们把这样的大学称之为战略性大学。麻省理工学院在二十世纪的崛起，主要是战略性大学的崛起。
目录
第一章60年变迁
1.1从历史数据看麻省理工学院
1.2不只是研究型大学
第二章服务二战
2.1战争培训
2.2武器研发
2.3政策咨询
第三章公共服务精神
3.1国防动员
3.2有用知识与社会责任
第四章复兴科学与康普顿改造
4.1基础科学理念
4.2科学研究与基本原理
4.3教师队伍与物理科学
第五章科学、工程与人文的融合
5.1永无止境的前沿与跨学科研究
5.2人文社会科学的发展
5.3两种工程教育哲学的结合
第六章制度试验与美国学术市场的形成
6.1制度试验
6.2学术生态
6.3学术自由
第七章战略性研究型大学及其启示
7.1战略性大学的概念内涵
7.2启示
附录
附录1：第5位校长就职演说
附录2：第6位校长就职演说
附录3：第7位校长就职演说
附录4：第8位校长就职演说
附录5：第9位校长就职演说
附录6：第10位校长就职演说
附录7：第11位校长就职演说
附录8：第12位校长就职演说
附录9：第13位校长就职演说
附录10：第14位校长就职演说
后记
1.1从历史数据看麻省理工学院
1.2不只是研究型大学
第二章服务二战
2.1战争培训
2.2武器研发
2.3政策咨询
第三章公共服务精神
3.1国防动员
3.2有用知识与社会责任
第四章复兴科学与康普顿改造
4.1基础科学理念
4.2科学研究与基本原理
4.3教师队伍与物理科学
第五章科学、工程与人文的融合
5.1永无止境的前沿与跨学科研究
5.2人文社会科学的发展
5.3两种工程教育哲学的结合
第六章制度试验与美国学术市场的形成
6.1制度试验
6.2学术生态
6.3学术自由
第七章战略性研究型大学及其启示
7.1战略性大学的概念内涵
7.2启示
附录
附录1：第5位校长就职演说
附录2：第6位校长就职演说
附录3：第7位校长就职演说
附录4：第8位校长就职演说
附录5：第9位校长就职演说
附录6：第10位校长就职演说
附录7：第11位校长就职演说
附录8：第12位校长就职演说
附录9：第13位校长就职演说
附录10：第14位校长就职演说
后记
战略性研究型大学的崛起：1917—1980年的麻省理工学院
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