解读人本主义教育思想

目录
第一章 现代人本主文哲学教育思想
一 唯意志主义教育思想
二 弗洛伊德主义教育思想
三 存在主义教育思想
四 新托马斯主义教育思想
第二章 人本主文心理学教育思想
一 人本主义心理学教育思想的理论基础
二 “反人性的教育”——对当时美国教育的批判
三 人本主义心理学的教育目的论
四 人本主义心理学的情意教育论
五 人本主义心理学教育的课程理论
六 人本主义心理学教育的教学模式
七 人本主义心理学教育的开放氛围
八 人本主义心理学教育思想的启示
第三章 夸美纽斯教育思想
一 教育目的和作用
二 教育要遵循自然
三 泛智教育论
四 夸美纽斯教育思想的启示
第四章 雅斯贝尔斯教育思想
一 雅斯贝尔斯教育思想的哲学基础
二 教育必须唤醒人的灵魂
三 教育过程论
四 教师的素质
五 关于大学教育的思想
六 雅斯贝尔斯教育思想的启示
第五章 马斯洛人本主义教育思想
一 马斯洛教育思想的理论基础
二 马斯洛的教育目的论
三 马斯洛的学习理论
四 马斯洛的其他教育观
五 马斯洛教育思想的启示
第六章 罗杰斯人本主文教育思想
一 罗杰斯教育思想的理论基础
二 罗杰斯的教育目的论
三 罗杰斯的非指导性教学
四 罗杰斯的自由学习观
五 罗杰斯的意义学习
六 罗杰斯的师生观
七 罗杰斯教育思想的启示
第七章 苏霍姆林斯基教育思想
一 培养个性全面和谐发展的人
二 教会学习与自主探究
三 两套教学大纲
四 合理的作息时间
五 关爱学生与博学多才的教师观
六 让每个学生都抬起头来走路的学生观
七 苏霍姆林斯基教育思想的启示
第八章 阿莫纳什维利教育思想
一 合作教育学理论
二 阿莫纳什维利教学法
三 阿莫纳什维利教育思想的启示
本书主要参考文献
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