Theory construction and teaching application of visual representation in knowledge visualization

副标题:无

作   者:赵慧臣著

分类号:

ISBN:9787516102190

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简介

本书通过定义分析,论证视觉表征是知识可视化的重要研究对象。知识可视化的价值实现有赖于其视觉表征形式的设计应用。目前已经从知识、技术、图像等角度开展研究,而信息论可以为知识可视化视觉表征研究提供新的视角。在此基础上,本书建立了知识可视化视觉表征研究框架:形式分析、内容构建、意义解读和设计方法。

目录


前言
第一章  绪论
  第一节  背景描述
  第二节  问题提出
  第三节  本书的目标
  第四节  概念界定
  第五节  写作思路
第二章  视觉表征:知识可视化研究的新要求
  第一节  从归属上看,视觉表征是图像表达知识的重要方式
  第二节  从定义上看,视觉表征是知识可视化的研究对象
  第三节  从形式上看,视觉表征包含知识可视化类型的共性
  第四节  从历史上看,多媒体的视觉表征研究需要深化
  第五节  从现状上看,知识可视化视觉表征研究有待拓展
第三章  知识可视化视觉表征的研究框架
  第一节  知识可视化视觉表征已有研究视角分析
  第二节  信息论:知识可视化视觉表征研究的新视角
  第三节  信息论视角下知识可视化视觉表征的分析框架
第四章  知识可视化视觉表征的形式分析
  第一节  知识可视化视觉表征形式分析的作用
  第二节  知识可视化视觉表征形式分析的方法
  第三节  知识可视化视觉表征形式分析的内容
第五章  知识可视化视觉表征的内容构建
  第一节  符号功能理论的梳理与分析
  第二节  符号与知识存在相互影响的关系
  第三节  知识可视化视觉表征与知识内容的关系分析
  第四节  面向知识可视化视觉表征内容建构的知识分类
  第五节  知识可视化视觉表征的内容建构方法
第六章  知识可视化视觉表征的意义解读
  第一节  视觉表征意义解读的方式:观看
  第二节  观看过程的分析
  第三节  视觉表征的意义解读过程:看见、看懂、看好
  第四节  视觉表征意义解读的影响因素
第七章  知识可视化视觉表征的设计方法
  第一节  设计的理论基础
  第二节  设计的层面:形式、内容和效用
  第三节  形式设计:组织视觉表征的符号
  第四节  内容设计:将知识内容赋予视觉表征的形式
  第五节  效用设计:促进学习者解读意义
  第六节  设计方法应用:以概念图为例
第八章  知识可视化视觉表征的教学应用
  第一节  图像在教育领域应用的缘起
  第二节  知识可视化视觉表征的教学应用观点综述
  第三节  知识可视化视觉表征的教学应用理念
  第四节  网络环境中知识可视化视觉表征的传播分析与改善
第九章  知识可视化视觉表征应用的视觉素养培养
  第一节  信息时代知识可视化视觉表征的发展与挑战
  第二节  视觉素养培养:知识可视化视觉表征应用的需要
  第三节  视觉素养培养策略:三位一体有机结合
  第四节  知识可视化视觉表征学习者的视觉素养培养
  第五节  知识可视化视觉表征设计者的视觉素养培养
参考文献
后记

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Theory construction and teaching application of visual representation in knowledge visualization
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